苏教版必修五名句的启示与思考.docxVIP

苏教版必修五名句的启示与思考

一、教学内容

1.天行健，君子以自强不息——《周易》

2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》

3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐《无题》

4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——李白《将进酒》

5.仁者见之而思，智者见之而行——《论语》

二、教学目标

1.学生能够理解并背诵这五个名句。

2.学生能够理解名句背后的文化和历史背景。

3.学生能够运用这些名句来丰富自己的写作和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生理解并背诵这五个名句。

难点：让学生理解名句背后的文化和历史背景，并能够运用到实际写作中。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备，用于展示名句的相关背景和文化资料。

学具：学生笔记本，用于记录名句和相关的解释和例句。

五、教学过程

1.引入：通过向学生展示一些名句的使用场景，引起学生对名句的兴趣。例如，可以展示一些名句在历史人物、文学作品中的使用。

2.讲解：针对每个名句，先解释其字面意思，然后讲解其背后的文化和历史背景。可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和记忆名句。

3.练习：让学生进行随堂练习，例如，让学生运用名句来写一段话，或者让学生找出一些名句的使用错误。

4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对于名句的理解和运用经验，互相学习和借鉴。

六、板书设计

在黑板上写出每个名句，并在旁边注明其出处和作者，同时，可以用一些关键词来概括名句的主题，例如，自强、忠诚、奋斗等。

七、作业设计

1.请学生背诵这五个名句，并写一篇短文，运用至少三个名句来表达自己的观点或经历。

答案：

例文：

在我看来，人生就像一场马拉松，只有不断自强，才能走向成功。正如《周易》所说：“天行健，君子以自强不息”。我们在生活中也会遇到各种困难和挫折，但只有坚持不懈，才能取得最终的胜利。

同时，我也深信，一个人的价值并不在于他的财富和地位，而在于他的内心世界。正如文天祥所说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。只有拥有一颗真挚的心，才能在人生的道路上发光发热。

另外，我也认为，无论身处何种环境，都要保持一颗积极向上的心态。正如李商隐所说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。只有不断努力，才能创造出属于自己的精彩人生。

2.让学生找出一些名句的使用错误，并解释错误的原因。

答案：

例题：

错误1：“天行健，君子以自强不息”，用于形容一个人在失败后的重新振作。

错误原因：该名句主要用于形容一个人在面对困难和挫折时的坚持不懈，而不是用于形容一个人在失败后的重新振作。

错误2：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用于形容一个人对另一个人的深深思念。

错误原因：该名句主要用于形容一个人对事业的执着和付出，而不是用于形容一个人对另一个人的深深思念。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生对这五个名句的理解和记忆有了明显的提高。在讲解名句背后的文化和历史背景时，学生表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和练习。但在运用名句进行写作时，部分学生还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

在课后拓展延伸方面，可以让学生进一步研究名句的来源和作者，了解他们的生平和思想，从而更好地理解和领悟名句的内涵。同时，可以让学生尝试自己创作一些名句，培养他们的创造力和表达能力。

重点和难点解析

一、名句背后的文化和历史背景的讲解

这是本节课的重点，也是难点。名句往往短小精悍，内涵丰富，背后蕴含着深刻的文化底蕴和丰富的历史背景。如何让学生在有限的时间内理解和记忆这些名句，并能够运用到实际写作中，是一个挑战。

解决方法：可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和记忆名句。例如，在讲解“天行健，君子以自强不息”时，可以引用历史上的自强运动，以及一些自强不息的人物故事，如郑和、李白等，让学生明白自强的意义。在讲解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，可以引用一些关于蚕丝业和蜡烛制作的历史背景，让学生了解这个名句的来源。

二、名句的背诵和运用

这是另一个重点和难点。名句的背诵需要学生的记忆力和理解力，而名句的运用则需要学生的创造力和表达能力。

解决方法：可以通过一些练习来帮助学生记忆和运用名句。例如，可以让学生进行名句接龙，让学生在句子中运用名句，或者让学生尝试用自己的话来解释和运用名句。这样既能锻炼学生的记忆力和理解力，也能培养学生的创造力和表达能力。

三、学生的参与和讨论

这是教学过程中的一个重要环节，也是难点。如何激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论，是教学成功与否的关键。

解决方法：可以通过一些互动的方式，让学生参与到教学过程中来。例如，可以让学生分享自己对于名句的理解和运用经验，让学生在讨论中学习和借鉴。同时，教师也可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

四、作业的设计