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初中英语的说课稿范文5篇

初中英语说课稿范文篇1

各位评委老师：

下午好！

我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为语阅读课,

整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、

教学程序。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题当代人类

最关注的人问题，对学生进行了深刻的人教育，不仅在本单

元占据主导地位也是训练学生语表达能力的良好素材。根据新

课标对学生交际能力的培养尤其对学士语及阅读能力的要求不

断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我

将本课设计为一堂语阅读课。

（二）教学目标的确立和依据

为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创

新精神和实践能力，确定如下教学目标：

1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。

2、能力目标:

a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度。

b.能自如表达本课重点话题人增长问题。

c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他

相关内容。

3、情感目标：

通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人

问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园

人人有责！

（三）重点和难点

1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重

点为提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味i教学法，采取

图片导入、方法解圻和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。

2、难点：语水平的提高。我班的学生都来自公立学校，长

期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的

培养使许多学生不敢开、羞于在人前表达因而语薄弱。我通

过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方

式，以及不断鼓励的方法突破难点。

二、教学环的设计

学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本课

中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重

改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使

他们始终处于主动寻求知识去学习而天是被动地接受知识的状态。

我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本

课我讲解的时间不超过五分钟。

国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果

向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了

预习作业，让他们查找相关的资料，土生在预习中就接触了大量

的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网

络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求。

三、教学程序

1、课前对话：

师生问候之后，让学生两人一组围绕数字进行自由对话。每

天3-5分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口

语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的

语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的

交互性，合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要

求为学生的口语学习创造必要的条件，提供良好的训练。

两人一组是为了每个学生都有足够的机会去说，而数字的表

达法是本单元的知识要点，我可以提示学生讨论一些世界之最，

如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、

南极冰川的后度、中国人口的总数、伊拉克战争的间等等，这

些既丰富了学生的知识，又达到了对数字表达法的巩固。

2、导入与指导：