3植物妈妈有办法教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

部编本二年级语文第一单元第三课

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过朗读理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆传播种子的方法。

3、在引导学生了解大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英，苍耳、豌豆传播种子的方法。

教法设计：

引导法情境教学法点拨法

学法设计：

合作交流法探究学习法

教学准备：

多媒体（生字、课文插图等）

教学流程：

一、温故知新

我会认：指名认读生字。

我会选：指名辨别形近字：己已；多音字：得（deděidé）

我会说：课文中讲到哪几种植物妈妈传播种子的方法。

二、研读课文，探究感悟

1、齐读课文第一小节，引导理解四海为家、旅行的意思。

2、学习2、3、4小节

（1）齐读2、3、4小节，你认为哪位植物妈妈最聪明，她是怎样传播种子的，和同桌说说。

3、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。

（1）指名读第2小节，交流蒲公英妈妈传播种子的办法。

相机质疑：“降落伞”到底指什么?（播放，学生了解蒲公英种子和降落伞的相似性）

“纷纷”是怎样的?（播放，引导理解纷纷）

指导朗读。（播放：蒲公英传播种子的全过程）

小结：蒲公英妈妈给孩子准备了（），孩子们（）离开妈妈。

（2）指名读第3小节，交流苍耳妈妈传播种子的办法。

观看动画，直观感受苍耳传播种子的全过程。

质疑：“铠甲”是什么?怎样挂住动物的皮毛的?（展示铠甲图片，助学生理解）

小结：苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。

（3）指名读第4小节，交流苍耳妈妈传播种子的办法。

播放：豌豆传播种子的全过程

指导朗读：你最喜欢这一节中的哪句话?试着读一读。

指名读——点评、——再指名读、齐读（指导要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）

小结：豌豆妈妈让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。

出示填空：蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子们（）离开妈妈。苍耳妈妈为孩子准备了（）。孩子（）离开妈妈。豌豆妈妈让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。

5、拓展延伸

（1）你还知道哪些植物传播种子的方法?

（2）出示：椰子树果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的；石榴的果实成熟后靠小鸟传播种子

三、总结全课，受到启迪

（1）出示第5小节，教师引读：植物妈妈的办法还有很多很多……

（2）引导感悟：只有细心观察，才能发现更多关于植物的秘密。

四、回顾总结

通过这节课的学习，你们知道了什么？从中受到什么启示？

五、板书设计：

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞风

苍耳带刺的铠甲动物

豌豆太阳