五年级第二单元习作“漫画”老师.pptxVIP

写作课堂202X习作“漫画老师”

[习作内容]本次习作的主题是“‘漫画’老师”，选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸张的语言来突出老师的外貌、性格、喜好等各方面的特点，给读者留下深刻的印象。

[写法指导]审题本次习作是“‘漫画’老师”，请你选择一位自己最喜爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫画，注意突出老师的特点。

立意（确立主题、中心思想，没那么神秘吧）通过一两件具体的事，突出老师的可爱、有趣和与众不同。阿尔思维导图写作

资料袋漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。

生活中所接触的漫画：

“漫画”老师如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？

“漫画”老师如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

“漫画”老师如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?还是在教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?

第三步：思维导图性格1外貌2品质3动作4语言5博学创新、关爱学生、尽职尽责……6幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中“怪招”迭出、“老顽童”……7脸型、眼睛、嘴巴、身材……8招牌动作、连续性动作……9口头禅、说话的口音、特定环境的语言10

习作要求要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。?要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。?要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。?细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

方法方法一:递进式(围绕“新潮”层层递进写)01镜头一：一年四季穿裙子，年近三十，被学生家长当成青春少女。02镜头二：第一个打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。03镜头三：布置的家庭作业只有三个字——看名著。04我的﹃潮派﹄老师05

添加标题和同学们打成一片添加标题走路像一阵风添加标题体育老师添加标题方法二：并列式（围绕老师的几个特点来写）添加标题“怪招”迭出

好词佳句5%55%30%10%德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、温文尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、为人师表、谈笑风生、严师高徒、桃李天下、谆谆告诫、孜孜不倦

好开头现在，我已经是一名五年级的学生了。也就是说，再过一年，我就要离开这个既可爱又让我印象深刻的母校了。我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。??喜欢的老师是品德与生活老师。光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了五年级的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。??一位老师，她和蔼可亲，是一个值得每个人都敬佩的人，她就是我们五年级的的语文老师：吴老师。??恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们许多做人的道理。

[佳作引路]“外中内秀”的张老师我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华出众。①他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用更是锦上添花。

但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故PARTONE

事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横生……他那小小的眼睛射出的光芒直达我们每个学生的心里。②他讲课声音洪亮。有时，他在我们的教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼的光芒。小作者的这段描写细致生动！

的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没办法。

他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧中的谢道韫(yùn)；我姓孔，因为常常谦让他人，就变成了谦逊有礼的孔融。还别说，真是

第3-5自然段采用总分式的构段方式来介绍张老师的特点，条理清楚，