汽车电工电子基础说课稿.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

汽车电工电子基础说课稿

一．说专业

《汽车电工电子根底》是汽车专业的专业根底课程，是一门理论性与

实践性较强的课程，为后续课程《汽车电器》《汽车电控》打下根底。汽

车电工电子技术已成为当今汽车讨论的重点，是衡量各国汽车工业进展水

平的重要标志。

本内容是汽车电子的核心内容，为学生学习电压放大电路，汽车空调

的功率晶体管放大电路等内容打下根底，培育学生的职业意识和专业素养。

二．说教材

（一）.教材分析

《晶体管直流偏置电路和晶体管电流放大作用》在高等教育出版社的

沈忆宁主编的《汽车电工电子根底》,其中在第五章其次节。而本节所讲

的在教材中没有单独列出来，而是含在第七章《低频电压放大器》中。由

于晶体管直流偏置电路是电压放大电路中最核心的局部。只有熟悉和理解

了晶体管直流偏置电路，才能看懂电压放大电路并进展各种相关分析。因

此，设计时，我将此内容单列出来加在其次节内容中。

而晶体管电流放大作用是晶体管最根底，最重要的特性。

将晶体管直流偏置电路和晶体管电流放大作用两个根底点合在一起，

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

用晶管直流偏置电路做一个讨论晶体管电流放大作用的载体，，使学生有

思维连续性，能融会贯穿。

1会画晶体管直流偏置电路。

2.会在试验电路板上连接晶体管直流偏置电路；

3.把握晶体管的电流放大作用，会计算晶体管的电流放大系数。

4.会计算晶体管的电流放大系数；

（二）．教学目标

4．通过理实一体小组合作学习，提高学生的学习兴趣和专业素养。

（三）教学重难点

1.晶体管直流偏置电路的构成；

2.连接晶体管直流偏置电路；（难点）

3.理解晶体管的电流放大作用，会计算晶体管的电流放大系数。

三．说学情

（一）学生已有的学问铺垫：PN结学问，晶体管构造，符号及晶体

管放大的条件

学生已有的试验铺垫：熟识试验台，熟识相关电子元件

（二）学生的特点及教学法：

动手操作力量强，形象思维力量好，抽象思维力量差。

采纳的教法：以理实一体化法贯穿全课，同时有试验演示法，多媒体

演示法

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

针对各学习目标，学法有：

目标1--启发发觉法目标2--动手仿照试验法目标3--数据测量分

析法

（三）班情及环境分析

授课班级是汽修二年级二班。共32人。学生整体较听话，课堂纪律

好。但课堂不活泼，参加积极性不高。同学间沟通少。

分组方式：依据学生状况将学生分成三级A,B,C.

A:根底好，爱学习。B:根底弱，有学习意识；C．根底弱，无学习意

识。

分组时，一组由A,B,C组成。共10组

方法：将A,B,C三类生以小组形式捆绑考核，培育小组学生相互协作,

帮忙

环境：

教学地点：电子实训中心试验室共24台电子电工实训台

每组硬件设备：电子电工实训台，相关电子设备

多媒体教学设备：投影仪

四．说教学过程（共45’）

前言:晶体管创造者巴丁的故事用时1’

(一).旧知复习．