中学英语教师教学能力.pptVIP

Originalversion：LetstudentsknowsomethingaboutNewZealand01Revisedversion：Afterreadingthepassage,moststudentswillbeabletolistinwrittenform，placesofinterestinNewZealand02Sample20102Originalversion：HelpstudentslearntoreadsciencewritingandknowaboutscientistsandtheirworkRevisedversion：Throughreadingandexplanation,studentswillbeabletosummarizethemaincontentsofthepassage,orally/inwriting,frommemory.Sample3案例01教学目标：案例1案例2案例3案例4案例5案例601典型案例分析清晰确定课时目标的解读典型案例分析能力要点各等级的结果指标：合格：能够依据教学内容和学生情况确定符合课标要求的教学目标。良好：能够依据教材分析和学情分析确定符合课标要求的教学目标。优秀：能够依据教材分析和学情分析以及二者之间的密切联系确定符合课标要求的教学目标。二、清晰确定课时目标的解读二、清晰确定课时目标的解读（四）典型案例分析2、案例分析：外研版初中读写课教学案例，教学内容为Module6Lookafteryourself!Unit1Hehashadanaccident。1．教材分析与学情分析（1）教材分析：本模块的话题是“健康生活”，内容涉及“出行安全”、“生活习惯”、“饮食健康”、“充足睡眠”、“乐观心态”和“远离香烟和毒品”等，语言技能和语言知识都是依据中心话题展开的。第一单元从观察图片入手，引入本课主题。对话以长途旅行中发生的事故为话题展开，内容贴近学生的生活，对学生处理突发事故也有指导意义。案例1：外研版初中读写课教学案例，教学内容为Module6Lookafteryourself!Unit1Hehashadanaccident。教材分析与学情分析学情分析：本班是年级里的培优班，但学生的英语水平层次不同，部分学生存在对英语的畏难心理，缺乏独立解决问题的能力。阅读理解能力的增强是帮助学生提高成绩的重要手段，写作也一直是本班学生的弱项，因此，本节课的主要任务是带领学生循序渐进地理解阅读材料，掌握阅读方法，进而有条理地把阅读材料的内容落实在笔头上，使阅读和笔头表达都能得到提高，即能够理解并笔头描述有关事故的时间、地点、现场人物和事故的过程及原因等。2．教学目标语言知识目标:Attheendoftheclass,studentswillbeableto:1.learnwhichfactorsshouldbementionedinanaccidentreport;2.learnsomeexpressionsandnewwords:hasanaccident,cutyourknee,hisshoulderhurts,breakhisleg,miss,trip.语言技能目标:Attheendoftheclass,studentswillbeableto:1.getthemainideaofaconversation;2.findoutspecificinformationfromtheconversation.3.makeareportaboutanaccident;情感态度目标:Studentswillbeabletolearntoprotectthemselvesonatripandtohelpothersinanaccident.学习策略目标:Studentscancooperatewitheachotherdiscussingonthetopicandcheckingthelanguage.案例分析本节课课时目标的设计是经过了教材内容、学情分析等环节而完成的。教材内容分析既涉及到了本节课的课型、话题，又与本单元内容进行了适当的联系，对教材的编排也进行了一些分析，但是教