2025《数字影视编创》大单元整体教学设计.docx

《数字影视编创》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》中明确提出，艺术课程是培养学生艺术素养的必修课程，涵盖了音乐、舞蹈、美术、设计、戏剧、影视与数字媒体等多个艺术门类。本次大单元教学设计聚焦于粤教版高中艺术选择性必修5《影视与数字媒体艺术实践》中的第四单元《数字影视编创》，该单元具体包含了第11课《数字摄影摄像》、第12课《影视场景创设》、第13课《数字动画编创》和第14课《定格动画制作》四部分内容。

第11课数字摄影摄像：本课程旨在引导学生了解数字摄影摄像的基本原理与技能，掌握摄影设备的使用，理解摄影构图、光线运用等技巧，并通过实践活动提升学生的摄影摄像能力。

第12课影视场景创设：本课程重点介绍影视场景的种类、创设原则与方法，包括内景、外景、实景、场地外景、特技合成景以及计算机模拟场景等，通过理论学习与实践操作，帮助学生掌握影视场景创设的基本技能。

第13课数字动画编创：本课程涉及数字动画的基本原理、制作流程与技巧，包括二维动画与三维动画的制作，通过案例分析与实践操作，提升学生的动画编创能力。

第14课定格动画制作：本课程介绍定格动画的基本概念、制作流程与材料选择，通过实践操作，让学生体验定格动画制作的乐趣，培养其创新思维与动手能力。

这四门课程紧密围绕数字影视编创的核心内容，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导，旨在全面提升学生的数字影视编创能力。

〔二〕单元内容分析

知识结构：

数字摄影摄像：摄影基础、构图原则、光线运用、摄影设备操作等。

影视场景创设：场景种类、创设原则、计算机模拟场景技术、实景与特效结合等。

数字动画编创：动画原理、制作流程、二维与三维动画制作技巧、角色设计与动作制作等。

定格动画制作：定格动画概念、材料选择、拍摄技巧、后期制作等。

技能结构：

摄影摄像技能：掌握摄影设备操作，熟练运用构图与光线技巧进行拍摄。

场景创设技能：能够根据剧情需要创设合适的影视场景，运用特效技术提升场景效果。

动画编创技能：熟悉动画制作流程，能够独立完成二维或三维动画的制作。

定格动画制作技能：掌握定格动画的制作技巧，能够运用多种材料进行创作。

情感态度价值观：

激发学生对数字影视编创的兴趣与热爱，培养其创新思维与审美能力。

引导学生关注影视艺术的发展动态，提升其对影视文化的理解与认同。

培养学生的团队合作精神与沟通能力，为未来的职业发展奠定基础。

〔三〕单元内容整合

本单元四门课程之间既有相对独立性，又存在紧密的内在联系。通过整合这四门课程的内容，可以构建一个完整的数字影视编创知识体系，实现从摄影摄像到场景创设，再到动画编创与定格动画制作的全方位教学。

知识整合：将摄影摄像、场景创设、动画编创与定格动画制作的相关知识有机融合，形成一个系统的知识体系。例如，在摄影摄像课程中学习到的构图与光线技巧，可以应用到场景创设与动画编创中，提升作品的视觉效果。

技能整合：通过实践活动，将摄影摄像、场景创设、动画编创与定格动画制作的相关技能进行整合训练。例如，在场景创设课程中，学生可以运用摄影摄像技能拍摄实景素材，再运用动画制作技能进行后期特效处理，最终呈现出一个完整的影视作品。

情感态度价值观整合：通过本单元的学习，引导学生形成对数字影视编创的全面认识与热爱，培养其创新思维、审美能力、团队合作精神与沟通能力等综合素养。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

内涵：艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。

具体表现：

对数字影视编创艺术语言的感知：

学生能够了解数字摄影摄像的基本原理与技巧，感受不同焦距、光圈、快门速度对画面的影响。

学生能够识别影视场景的种类与特点，理解场景在影视作品中的作用与意义。

学生能够掌握数字动画的基本原理与制作流程，感受二维与三维动画的艺术魅力。

学生能够了解定格动画的制作技巧与材料选择，感受定格动画的独特韵味。

对数字影视编创艺术形象的感知：

学生能够通过摄影摄像实践，捕捉并表现生活中的美好瞬间，塑造出具有感染力的艺术形象。

学生能够根据剧情需要创设合适的影视场景，通过场景设计塑造出符合剧情氛围的艺术形象。

学生能够运用动画制作技巧，创造出具有鲜明个性与生命力的动画角色形象。

学生能够通过定格动画制作，将静态的材料赋予生命，塑造出独特的艺术形象。

对数字影视编创思想情感的感知：

学生能够通过摄影摄像作品传达自己的思想情感与审美追求。

学生能够通过场景创设与动画制作，将剧情中的思想情感与主题思想以视觉化的方式呈现出来。

学生能够通过定格动画作品表达自己的创意与想法，传递出独特的审美体验。

〔二〕创意表达

内涵：创意