三年级期中家长会家长会.pptx

翻过三年级这道坎三年级2班

目录

一认识三年级“分水岭”

认识三年级“分水岭”之基础篇1.字词变化、总量增加难度陡增0201

认识三年级“分水岭”之基础篇字词变化识字量写字量低段（一、二年级）中段（三、四年级）识字、写字变化

认识三年级“分水岭”之基础篇字词变化多音字变化二年级三年级

认识三年级“分水岭”之基础篇三上必背篇目篇目自测篇目自测《所见》P12《饮湖上初晴雨后》P74《山行》P14《望洞庭》P75《赠刘景文》P14《早发白帝城》P86《夜书所见》P15《大自然的声音》第2-3自然段P88《秋天的雨》第2自然段P19《采莲曲》P100日积月累（词语)P26《司马光》P102日积月累(谚语）p42日积月累（名言)P113日积月累（俗语）P62《望天门山》P74说明：熟练5星，基本熟练4星，3星及以下重背。不得多字、漏字、错字，背熟为止。背诵积累课文背诵、日积月累梳理图

认识三年级“分水岭”之基础篇2.题型考察日积月累、古诗词运用题型二年级三年级

认识三年级“分水岭”之基础篇2.题型考察句子赏析、段落赏析题型二年级三年级

认识三年级“分水岭”之阅读篇特点变化微信由于2010年10月筹划启动，由腾讯广州研发中心产品团队打造二年级三年级

认识三年级“分水岭”之阅读篇、篇幅长内容难02011.特点变化

认识三年级“分水岭”之阅读篇特点变化微信由于2010年10月筹划启动，由腾讯广州研发中心产品团队打造单元“阅读”语文要素梳理图单元人文主题阅读训练要素第一单元学校生活◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。第二单元金秋时节◎运用多种方法埋解难懂的词语。第三单元童话世界◎感受童话丰富的想象。第四单元策略单元：预测◎园绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和途径。通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。第五单元习作单元：留心观察◎体会作者是怎样留心察周围事物的。第六单元祖国山河◎借助关键语句理解一段话的意思。第七单元我与自然◎感受课文生动的语言积累喜欢的语句。第八单元美好品质◎学习带着问题默读，理解课文的意思。

认识三年级“分水岭”之阅读篇2.题型考察微信由于2010年10月筹划启动，由腾讯广州研发中心产品团队打造基础填空类减少，梳理理解类增加。原文再现类减少，赏析鉴赏类增加。二年级三年级

认识三年级“分水岭”之阅读篇2.题型考察微信由于2010年10月筹划启动，由腾讯广州研发中心产品团队打造知识类减少，能力测评类增加。知识类能力测评类

认识三年级“分水岭”之作文篇系统性整体性02011.特点变化

认识三年级“分水岭”之作文篇二年级三年级

1.特点变化认识三年级“分水岭”之作文篇单元人文主题习作要素和习作话题习作表达的主要要求第一单元学校生活◎体会习作的乐趣。（猜猜他是谁）用几句话或一段话写写他。（由写话向习作的过渡）第二单元金秋时节◎学习写日记。（写日记）交流写日记的好处、内容和格式，开始写日记，坚持写下去。（继续过渡）第三单元童话世界◎试着自己编童话、写童话。（我来编童话）借助提示的问题，发挥想象编童话故事，把故事写下来（角色、时间、地点，什么故事）。第四单元策略单元：预测◎尝试续编故事。（续写故事）看懂图画，想一想接下去可能会发生什么，尝试续编故事。第五单元习作单元：留心观察◎仔细观察，把观察所得写下来。（我们眼中的缤纷世界）观察重在发现。把最近观察观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。第六单元祖国山河◎习作的时候，试着围绕一个意思写。（这儿真美）写之前要仔细观察。写的时候试着运用从课文学到的方法，围绕一个意思写第七单元我与自然◎留心生活，把自己的想法写出来。（我有一个想法）关注生活种现象或问题，从自己发现或同学列举的现象中选在一个写一写。把这种现象和自己的想法写清楚。第八单元美好品质◎学写一件简单的事。（那次玩得真好）回忆一次自己玩得特别开心、印象特别深刻的事，然后写下来。习作要求及写作内容

2.题型考察认识三年级“分水岭”之作文篇作文内容分数值比例（以30分为例）1.作文题目恰当(5%);2.思想健康，中心明确(20%);3.内容与题目相符，描写具体、生动(35%);4.条理清楚，段落分明(10%);5.语句通顺(20%);6.会用标点，错别字少(10%)。

二应对三年级“分水岭”

认视“三年级现象”现象一：预习预习自主性需增强

认识“三年级现象”