孟德尔的豌豆杂交实验(一).pptVIP

§1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）福州金桥高级中学生物组欧凌一、孟德尔的生平简介：1822年，即拿破仑死后第二年，孟德尔生于当时奥地利西里西亚德语区一个贫穷的农民家庭。他幼年名叫约翰·孟德尔，是家中五个孩子中惟一的男孩.从小爱劳动，念中学时就对自然科学发生了兴趣。21岁做了修道士.以后,当过中等学校的代理1教员。在此期间，业余时2间进行科学实验。3孟德尔一边从事神职4工作，一边在后花园里进行生物遗传试验。5一、孟德尔的生平简介：孟德尔总结了前人的经验，创新研究方法，从单一性状入手,用前人从未在生物学研究领域用过的数学统计方法进行分析研究；敢于挑战传统的观点，提出了颗粒遗传的思想等。在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆实验。孟德尔自幼酷爱自然科学，具有了杂交可使生物产生变异的进化思想，以及应用数学方法分析遗传学问题的意识。（Mendel,1822-1884）奥地利人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。要成功就要有吃苦耐劳的精神豌豆二、为何选豌豆为实验材料容易成功闭花受粉花大人工进行杂交实验结果容易分析而且可靠自然状态下永远是纯种自花传粉01030204遗传图谱中的符号：P:♀:♂:×:F1:F2:亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交)杂种子一代杂种子二代×③豌豆具有多个易于区分的性状相对性状-----性状-----生物体的形态特征或生理特征如:肤色，血型，血压，高度，脸型等等一种生物的同一个性状的不同表现类型如：高茎与矮茎、圆粒与皱粒P8-1P14-1稳定遗传01首先对每一对分别研究实验结果容易观察和分析多对相对性状挑七对020304实验过程及现象实验材料：——观察实验，发现问题纯种高茎豌豆、纯种矮茎豌豆发现问题：子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，且显性性状与隐性性状的数量比接近于3∶1。三、一对相对性状的杂交实验讨论：用当时的主流观点能否解释？“融合遗传”：由父本和母本提供的遗传物质在子代细胞中完全融合。使子代表现出介于双亲之间的性状。四、对分离现象的解释（假说）生物的性状是由遗传因子同一种性状是一对相对性状（同一个字母的大小写）隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示）遗传因子不融合、不消失决定的显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示）四、对分离现象的解释（假说）四、对分离现象的解释（假说）2、体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDdd纯合子：杂合子：F1高茎豌豆：Dd遗传因子组成相同的个体遗传因子组成不同的个体生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。受精时，雌雄配子的结合是随机的。配子中只含每对遗传因子的一个四、对分离现象的解释（假说）01020304表现型：把与表现型有关的基因组合。如DDDd为高茎，dd为矮茎杂交(×)：遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。把生物体表现出来的性状。如高茎和矮茎基因型：自交()：遗传因子相同的生物体间相互交配。植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。0506几个概念：P高茎×矮茎F1高茎F2高茎矮茎7872773：1成功解释原有的实验，但假说是否一定是成立的呢？关键之处实验原理：关键证明成对（Dd）的遗传因子分离，产生了两种配子（D和d），且比例为1:1；遗传因子看不见，摸不着，只能从子代性状及比例分析配子的类型及比例。实验目的：验证假说是否成立？0201五、设计测交实验，验证假说让F1高茎和谁杂交可以让子代性状和比例反应出配子的比例？（矮茎（dd））什么样的植株可以产生两种配子，且比例为1:1?（F1高茎（Dd））实验材料：五、设计测交实验，验证假说实验结果：高茎30株，矮茎34株，比例接近1：1结果预测：实验结论：假说是成立的。运用假说进行演绎六、假说—演绎法01孟德尔对分离现象解释的验证02让F1与__________