10.1 劝学 课件 必修上.ppt

课文分析为什么学（意义和作用2、3段）怎么学（态度4段）提出论点（1段）分析论点总结论点文章结构论证过程文言文知识归纳

1．虽有槁暴?________通?________意为_______________通?________意为_______2．君子生非异也________?通______?意为______3．则知明而行无过矣?______通?______意为______?曝晒有“又”又暴“曝”本性生“性”智慧知“智”找出下列通假字并释义：

1．非能水也?________作?_____，意为?________

2．上食埃土?________作______，意为________?3．下饮黄泉________?作?______，意为________?

4.君子博学而日参省乎己________?作?______，意为________

词类活用：游水名词动词名词名词状语状语向上向下名词状语每日⊙蚓无爪牙之利，筋骨之强?特殊句式定语后置句⊙青，取之于蓝，而青于蓝；⊙冰，水为之，而寒于水。介词结构后置句介词结构后置句实词积累劝劝勉，鼓励已停止中符合槁暴晒枯挺直砺磨刀石跂提起脚后跟疾强彰明显，显著假借助绝横渡兴起来跬半步功成功锲躁浮躁，不专心雕刻虚词积累而则知明而行无过矣并列连词君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词课件作者：牛宏伟荀子劝勉、鼓励荀子（约前313－前２38），名况，时人尊而号为“卿”，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。《劝学》作者是，名，后世尊称他为?。战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。《劝学》作者是，名?，后世尊称他为。末期赵国人，家，家。是先秦时期学派最后一个代表人物。荀子况荀卿战国思想教育儒家槁gǎo暴pù砺lì参省cānxǐng知zhì明须臾yú 跂qǐ舆yú生xìng蛟jiāo 跬kuǐ 骐qí骥jì驽nú锲qiè镂lòu 螯áo鳝shàn字词正音君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。疏通文意君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中(zhòng)绳，輮(róu)以为轮，其曲中规。虽有(yòu)槁(gǎo)暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。君子说，学习不可以停止。靛(diàn)青是从蓼(liǎo)蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更深；冰是水凝成的，但它比水更寒冷。木材直得合乎拉直的墨绳，（如果）使它弯曲将（它）做成车轮，它的弯度合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参（cān)省(xǐng)乎己，则知明而行无过矣。所以木材经墨线（量过）就笔直了，