小学人教版五年级上册语文知识点汇总.doc

语文五级上册知识点总汇

第一单元知识点

1、易读错?

哟yō目的〔dì〕地踮〔ǎn〕起脚尖暂(zàn)时某(mǒu)

奔(bèn)向那里沉甸甸(ān)全班之冠(àn)分(fèn)外

禁(jīn)不住水浒传济公传(àn)

绿(lù)林好汉一百单八将(à)恰似、如饥似(sì)渴似(ì)的美差(āi)差(à)不多

2、易写错

??饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

3、形近字

惧()?????诵??()?编?()娱()

具?()???涌???()偏??()?蜈()

1窃读记

1．林海音。主题：表达了“我〞对读书的热爱和对知识的渴望。林海音代表作城南旧事。

2．课文以“窃读〞为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读〞的独特感受与复杂滋味。

3．词句解析。

①我急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪〞指贪得无厌，没有满足的时候。这句话写出了“我〞强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕－这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句。“我〞在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种快乐与惧怕形成了苦乐交织，忧喜并存的复杂滋味，这种难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。〞其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！〞

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心比照描写，趣味盎然地写出“我〞为雨天能够有个充足的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我〞对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫〞这样一个动作，写出了此时的“我〞尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文教师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！〞

“吃饭长大〞指的是身体的物质需求，“读书长大〞则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正安康成长起来的人。

饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍别离。

2*小苗与大树的对话

这是一篇小学生对季羡林老先生的访谈录，

3走遍天下书为侣〔重点课文〕

1〔英国〕尤安·艾肯。主题：只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

2只带一本书环球旅行的原因：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

3．读书方法：静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知〔反复品读〕、总结收获〔列单子〕、了解作者〔产生共鸣〕

4．词句解析。

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，表达出对书的喜爱，说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。与题目走遍天下书为侣相照应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地〞，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去〞，是说方便，随心所欲，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特〞，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

第二单元知识点

1、易写错的字：

慈祥、境遇、欺凌、衰老、低头折节、风欺雪压

2、易读错的字词：

京口瓜洲一水间〔àn〕?钟山之隔数重〔ó〕山?????????

那畔〔pàn〕行??聒〔ō〕碎??秉〔bǐ〕性?朦〔mé〕胧??

婀〔ē〕娜〔ó〕多姿???波光粼〔lín〕粼???干涸〔hé〕?点缀〔ì〕螃〔pá〕蟹〔è〕唱和〔hè〕潺〔án〕潺流水??

分〔fèn〕外?抹〔mā〕净?低〔dī〕头折节

3、易混淆的形近字：

祥衰欺抵凌络魄

腮猬??侨详????哀期??低

低??陵洛??魂??鳃谓娇

5古诗词三首

泊船瓜洲秋思长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

泊船瓜洲

全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔