农村改厕健康教育.pptVIP

洪昭光成功因素2：形式符合受传者需求表达方式：*案例：“肝癌”*顺口溜：制作“养心八珍汤”，需要宽心锅内，文火慢炒，不焦不燥，细细研好，三思为末，淡泊为引，和气送下，不要回报……*心灵互动：*“廉洁有益健康，腐败导致死亡”；洪昭光成功因素2：形式符合受传者需求表达方式：*语言：合理膳食：一二三四五，红黄绿白黑。心理平衡三个三：三个正确（自己、他人、社会）、三个既要（奉献与健康、追求与淡泊、事业与休闲）、三个快乐（助人、知足、自得）。爱情不能“麻辣烫”，需要“真善美”；不能“爱你没商量”，需要“爱你有商量”；不能“一次爱个够”、“过把瘾就死”，需要“天长地久”……农村改厕健康教育安徽省预防医学会祖光怀2007-07-31一、健康教育的概念健康教育是一种工具、一种手段。适用于健康相关行为。健康教育工作：干预健康相关行为。健康教育是预防医学各领域必不可少的手段；例如防病行为、保健行为、遵医行为……健康教育不只是狭义地服务于医学的具体工作，更要运用健康促进理念从宏观上服务于医学，促进人们健康。即从政策、环境、社区参与、卫生服务和人群健康知识技能行为5个层面服务于医学。可以认为，推进农村改厕的过程，是干预改厕阻滞因素的过程。01农村改厕有诸多阻滞因素，其中主要是行为因素。02健康教育是干预农村改厕阻滞因素的主要方法。03健康教育做不好，改厕工作很难落实，或者只能是应付项目工作。04二、健康教育在农村改厕工作中的意义农村改厕1影响农村改厕的因素21农村改厕的阻滞因素2经济状况—发展经济/经费投入方向（干预策略：健康教育）5改厕管理：—干预策略：社会动员（开发领导、社会协作、社区参与—健康教育）4知识技能：改厕、用厕—干预策略：健康教育3观念意识：使用卫生厕所麻烦、用水用纸—干预策略：政策与行政、健康教育二、健康教育在农村改厕工作中的意义干预阻滞因素的对策1厕所用地、用水—干预策略：政策与行政、健康教育2已经建厕所问题：位置、厕所设计、使用与管理……——改厕科研、新技术推广、健康教育3……4结论：健康教育是农村改厕不可缺少的重要环节。5二、健康教育在农村改厕工作中的意义健康教育在农村改厕工作中的抓手提高肥效、减少苍蝇、改善环境卫生、预防血吸虫病等寄生虫病、痢疾等肠道传染病，维护健康。废弃“茅房”，使用“卫生间”家庭文明、进步的表现之一。是小康家庭的重要表现，是享受家庭生活重要方面。宁愿居室少一间，也要有个卫生厕所。实践“三个”代表重要思想，关心群众生活与健康，改善乡村面貌，发展乡村经济，的重要工作内容。结论：使用卫生厕所走文明小康之路！三、农村改厕健康教育的宏观策略三、农村改厕健康教育的宏观策略农村改厕健康教育的工作领域以健康促进理念指导，在5个相关领域开展多种健康教育活动。政策：通过社会动员/健康教育，倡导领导以及政策上的支持环境：通过社会动员/健康教育，改善舆论等改厕相关环境，协调多部门合作社区参与：通过社会动员/健康教育，动员农村居民参与卫生服务：提供相关技术资料，开展多种形式的健康教育服务个体知识技能：通过多种形式的健康教育，改善农村居民改厕知识、意愿、态度、行为21建立组织管理体系工作方法：说服、文件、简报、网络。工作目标：使改厕有人管，有人负责。工作内容：传播相关政策、上级领导要求、项目工作要求、改厕意义……监测评价方法：查阅资料、访谈……435四、农村改厕健康教育项目具体活动材料制作与使用工作目标：为目标人群提供需要的信息资料，目标人群健康教育材料享有率达到**%工作内容：根据改厕需求确定工作方法：按照材料制作与使用程序的基本原理制作使用材料。在项目地区乡镇、行政村及学校张贴宣传画；每个新改厕农户发给小折页；提供《农村改厕知识要点》小册子给项目县广播电台、乡村广播站、中小学使用……监测评价方法：现场查看、访谈……四、农村改厕健康教育项目具体活动在中小学校健康教育课或者举办讲座工作目标：动员学生参与，改善学生改厕相关知识行为，并通过学生向社会扩散，中小学生及家长相关知识知晓率分别达到**%工作内容：农村改厕意义、知识和向社会扩散要求工作方法：所有项目县实施改厕项目的乡镇中小学，上1堂以上农村改厕健康教育课或举办1次以上讲座，并且通过运用知识竞赛、展板等形式开展农村改厕健康教育活动。监测评价方法：查阅资料、访谈……四、农村改厕健康教育项目具体活动新闻传媒及农村广播站大喇叭广播活动监测评价方法：查阅资料、访谈……工作目标：引导舆论，传播知识工作方法：项目县电视、广播、报纸、实施