2025《认识戏剧》大单元整体教学设计.docx

《认识戏剧》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》对高中艺术教育提出了明确的目标和要求，强调通过艺术教育培养学生的艺术核心素养，包括艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解。选择性必修4《戏剧创编与表演》作为艺术课程的重要组成部分，旨在通过戏剧这一综合性艺术形式，提升学生的艺术素养和综合能力。

本单元《第—单元认识戏剧》是戏剧创编与表演的基础单元，主要教学内容包括四个方面：戏剧源起、创作规律、表演素质、创作方法。这四个方面相互关联，共同构成了学生对戏剧艺术的全面认识。

戏剧源起：通过了解戏剧的起源和发展，学生能够认识到戏剧艺术的历史渊源和文化背景，形成对戏剧艺术的初步认识。

创作规律：通过戏剧游戏的体验，学生能够初步了解戏剧创作的基本规律，培养创作兴趣和创新能力。

表演素质：通过表演基础训练，学生能够掌握表演的基本技巧和方法，提升表演能力和艺术表现力。

创作方法：通过学习和实践戏剧创作方法，学生能够独立或合作完成简单的戏剧作品，提升创作能力和团队合作精神。

〔二〕单元内容分析

戏剧源起

教学内容：介绍戏剧的起源和发展历程，包括中国戏剧的诞生与发展〔如戏曲、话剧〕和西方戏剧的诞生与发展。

教学目标：使学生了解戏剧艺术的历史渊源和文化背景，形成对戏剧艺术的初步认识；培养学生对戏剧艺术的兴趣和热爱。

教学重难点：重点在于让学生了解戏剧的起源和发展过程；难点在于如何让学生深入理解戏剧艺术的文化内涵和历史价值。

创作规律

教学内容：通过戏剧游戏等实践活动，让学生体验戏剧创作的基本规律，包括动作、情境、冲突等元素在戏剧创作中的作用。

教学目标：使学生初步了解戏剧创作的基本规律，培养创作兴趣和创新能力；通过实践活动提升学生的团队协作能力和沟通能力。

教学重难点：重点在于让学生体验戏剧创作的过程和方法；难点在于如何引导学生将创作规律应用到实际创作中。

表演素质

教学内容：介绍表演的基本素质要求，包括注意力、想象力、表现力等方面的训练。

教学目标：使学生掌握表演的基本技巧和方法，提升表演能力和艺术表现力；培养学生的自信心和舞台感。

教学重难点：重点在于培养学生的表演基本素质；难点在于如何让学生在舞台上自如地展现自己的表演才华。

创作方法

教学内容：介绍戏剧创作的基本方法，包括挖掘规定情境、组织戏剧动作等技巧。

教学目标：使学生能够独立或合作完成简单的戏剧作品，提升创作能力和团队合作精神；培养学生的创新意识和实践能力。

教学重难点：重点在于让学生掌握戏剧创作的基本方法；难点在于如何引导学生在创作过程中融入自己的思考和创意。

〔三〕单元内容整合

本单元《认识戏剧》通过四个方面的教学内容，旨在让学生全面认识戏剧艺术。从戏剧的起源和发展入手，让学生了解戏剧艺术的历史渊源和文化背景；通过戏剧游戏的体验，让学生初步了解戏剧创作的基本规律；通过表演基础训练，提升学生的表演能力和艺术表现力；最后通过戏剧创作方法的学习和实践，培养学生的创作能力和团队合作精神。这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了学生对戏剧艺术的全面认识。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学活动和实践活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。教师还应关注学生的个体差异和成长需求，因材施教、因势利导，帮助学生充分发挥自己的潜能和才华。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

内涵：艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。通过艺术感知，学生能够了解艺术的基本元素和表现形式，感受艺术作品的魅力和内涵。

具体表现：

对艺术语言的感受和认知：学生能够识别和理解不同艺术门类的艺术语言，如绘画的色彩、线条、构图，音乐的旋律、节奏、和声，戏剧的动作、对话、情境等。

对艺术形象的感受和认知：学生能够通过艺术语言感受和理解艺术形象所传达的情感和意义，如通过绘画作品感受画家的情感表达，通过音乐作品理解作曲家的创作意图。

对思想情感的感受和认知：学生能够通过艺术作品感受和理解艺术家所传达的思想情感和文化内涵，如通过戏剧作品理解人物的性格特点和社会背景。

在本单元中的表达：

在“戏剧源起〞部分，学生通过了解戏剧的起源和发展历程，能够感知不同历史时期和文化背景下戏剧艺术的特点和魅力。

在“创作规律〞部分，学生通过戏剧游戏的体验，能够感知戏剧创作中的动作、情境、冲突等元素对艺术形象塑造和情感表达的作用。

在“表演素质〞部分，学生通过表演基础训练，能够感知表演艺术中的注意力、想象力、表现力等要素对艺术形象塑造的重要性。

在“创作方法〞部分，学生通过学习和实践戏剧创作方法，能够感知规定情境和戏剧动作对艺术作品思想情感传达