2025《中国古典舞》大单元整体教学设计.docx

《中国古典舞》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《中国古典舞》作为高中艺术选择性必修3《舞蹈创编与表演》的第—单元，内容涵盖了古典舞的基本训练、身韵之美以及表演之绚三个主要方面。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握中国古典舞的基本动作和技巧，还能够深入了解中国古典舞的文化内涵和审美特征，从而提升学生的艺术感知能力、创意表达能力、审美情趣和文化理解素养。

1.训练之章

训练之章主要包括中国古典舞的基本训练，通过系统性的身体开发和技能训练，使学生掌握古典舞的基础动作和技术技巧。这些训练涵盖了身体的柔韧性、控制力、爆发力以及旋转和翻身等动作，旨在培养学生的舞蹈基本功，为后续的学习打下坚实的基础。

2.身韵之美

身韵之美侧重于中国古典舞的身法和韵律的学习。身韵是中国古典舞的核心要素之一，通过对手、眼、身、法、步的综合运用，表现出中国古典舞独特的审美韵味。学生将学习身韵的“四字诀〞——形、神、劲、律，并通过实践活动感受身韵在舞蹈表达中的重要性。

3.表演之绚

表演之绚则是对中国古典舞经典作品的赏析与表演实践。学生将通过赏析《荷花舞》、《踏歌》、《丝路花雨》等经典作品，了解中国古典舞的不同风格和表演形式。学生还将通过创编与表演实践，将所学知识和技能运用到实际舞蹈创作中，提升舞蹈表演能力和创意表达能力。

〔二〕单元内容分析

1.训练之章

核心目标：掌握中国古典舞的基本动作和技术技巧，提升身体的柔韧性、控制力和爆发力。

关键内容：

柔韧性训练：通过舞蹈《爱莲说》等片段的赏析和模仿，训练学生的身体柔韧性。

控制力训练：通过舞蹈《黄河》等片段的赏析和模仿，提升学生的身体控制力。

爆发力训练：通过舞蹈《点绛唇》等片段的赏析和模仿，训练学生的身体爆发力。

旋转和翻身训练：通过舞蹈《飞天》和《墨》等片段的赏析和模仿，掌握中国古典舞的旋转和翻身技巧。

2.身韵之美

核心目标：理解并掌握中国古典舞的身韵“四字诀〞，提升舞蹈的韵律感和表现力。

关键内容：

形：学习中国古典舞的基本手形、脚形和身形，掌握静态舞姿和动态动作的形态美。

神：通过舞蹈《孔乙己》等片段的赏析和模仿，理解神韵在舞蹈中的重要性，并学会通过眼神和面部表情传达情感。

劲：学习并掌握中国古典舞中的力度处理技巧，如反衬劲、抻劲和寸劲等。

律：理解并掌握中国古典舞中的动作连接规律和节奏变化，通过舞蹈《空谷幽兰》等片段的赏析和模仿，感受舞蹈的流畅性和韵律美。

3.表演之绚

核心目标：通过赏析和表演中国古典舞经典作品，提升学生的舞蹈表演能力和创意表达能力。

关键内容：

经典作品赏析：赏析《荷花舞》、《踏歌》、《丝路花雨》等经典作品，了解不同风格和表演形式的中国古典舞。

创编与表演实践：结合所学知识和技能，进行舞蹈创编与表演实践，提升舞蹈表演能力和创意表达能力。

〔三〕单元内容整合

本单元内容整合注重系统性和连贯性，通过三个章节的逐步深入学习，使学生全面掌握中国古典舞的基本技能和文化内涵。从基础的身体训练到身韵之美的学习，再到经典作品的赏析与表演实践，形成了一个完整的学习链条。在整合过程中，注重理论与实践相结合，通过赏析、模仿、创编和表演等多种教学方式，提升学生的艺术素养和综合能力。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

内涵：艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。

在本单元中的表达：

通过舞蹈《爱莲说》等片段的赏析，感受中国古典舞的舞姿美和韵律美。

通过舞蹈《黄河》等片段的赏析，理解舞蹈动作所传达的情感和思想内涵。

通过学习中国古典舞的基本手形、脚形和身形，掌握舞蹈的艺术语言。

通过赏析《荷花舞》、《踏歌》等经典作品，了解不同风格和表演形式的中国古典舞。

〔二〕创意表达

内涵：创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。

在本单元中的表达：

通过舞蹈《点绛唇》等片段的模仿和创编，发挥想象力，进行个性化的舞蹈表达。

在身韵之美的学习中，结合所学知识和技能，进行舞蹈动作的创意组合和变化。

在表演之绚的章节中，结合所学经典作品的特点和风格，进行舞蹈创编与表演实践。

通过团队合作和交流，共同探讨舞蹈创编的思路和方法，提升创意表达能力。

〔三〕审美情趣

内涵：审美情趣是审美愉悦、高雅气质、人文情怀等艺术涵养的表达，是对真善美的精神追求。

在本单元中的表达：

通过学习中国古典舞的基本动作和技巧，感受舞蹈的韵律美和动态美，提升审美愉悦感。

通过赏析《荷花舞》、《踏歌》等经典作品，理解舞蹈所蕴含的文化内涵和情感表达，培养高雅气质和人文情怀。

在舞蹈创编与表演实践中，注重舞蹈动作的美感和情感表达，追求真善美的精神追求。

通过团队