六年级上英语教案Unit4Lesson21ChristmasCards-冀教版.docx

六年级上英语教课设计Unit4Lesson21ChristmasCards_冀教版

六年级上英语教课设计Unit4Lesson21ChristmasCards_冀教版

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冀教版 六年级上册

Lesson21:ChristmasCards

一、教课剖析

1、教材剖析：

本课是一节写作与语篇综合课，本单元的主题是李明在加拿大和朋友一同度

过圣诞节，认识西方的圣诞节。本课的主要内容是认识圣诞节的知识、 制作圣诞

卡和复习未来时“begoingto”。学生关于西方的节日很感兴趣，所以教师要经过

让学生制作圣诞卡片、试试写等各样活动来 调换学生高涨的学习热忱。

2、学生剖析：

六年级的学生有了必定的语言知识累积和必定的语感，他们喜爱和同学和老

师沟通一些与他们生活亲密有关的话题， 这个学段的孩子盼望获得教师学习方法

的指导，并逐渐养成优秀的语言技术和学习习惯。

二、教课目的

1、知识与技术目标：

（1）学生能认读、理解并运用以下句型： Areyoureadytosendacardto ?

2、感情态度目标:

1）让学生更多地认识西方的节日，比较西方的节日与中国的有哪些异同

点。

2）培育学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，加强语言运用能力。三、教课重难点

1、要点：

（1）学生能认读、理解并运用以下句型： Areyoureadytosendacardto ?

2）学生能够娴熟运用句型Let’sfindacardwith______onit.

2、难点：

学生能正确运用一般此刻时、一般过去时和一般未来时这三种时态进行圣诞

卡片的书写。

四、教课准备

单词卡片、动词短语卡片、投影

五、教课过程：

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教课步骤 教师活动 学生活动 设计企图

GreetingandRevision

经过FreeTalk

的形式复习上节课

1、教师经过FreeTalk的

学习的一般过去时

形式和学生进行沟通，很快进

1、学生回答而且

与一般未来时态。

入英语学习中。

能够随意发问其余同

Step1

唱歌的环节除

T:Hello！Howareyou?

学。

Warmingup

了课前热身以外还

Whatdidyoudoyesterday?

2、学生在唱歌中

（5minutes）

复习了明信片的格

Whatareyougoingtodo

复习已学过明信片的

式与写法，为这节

tomorrow?

写法。

课的圣诞卡片的制

2、Singasong

作和书写打下基

“Iwriteyouapostcard

”.

础。

1、课件导入新知

以找圣诞卡片

（1）Let’sfindacardwith

上的图片下手，让

____onit.

学生认识圣诞卡片

Class,Therearemany

1、学生回答老师

的款式。幻灯片出

ChristmascardsWhat.’sonthe问题。在老师带读下

示多张卡片，卡片

cards?I’llshowyou教师.出示

练习句型。

上的图片迅速出现

课件。

2、学生依据幻灯

又迅速消逝，让学

T:Let’sfindacardwithatree

片的迅速变换记忆圣

生迅速记忆卡片上

onit.

诞卡片上的图片。

对应的图片，吸引

Step2

S:Pointtothecard.

、记忆正确并回

学生的注意力，教

3

Presentation

T:Here’sthetree.

答最快的学生能够得

师用文本内容提

and

（2）教师示范并带读句型。

到一张圣诞卡片。

问，让学生在感觉

Practice

（3）老师让学生发问Let’s

4.学生表达把圣

文本的同时，更容

(25minutes)

findacardwithgifts/Santa

诞卡片寄给朋友或家

易掌握新授内容。

onit.

人。

运用电教手

（4）教师问获得卡片的学生

段，使教课更形象

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T：Areyougoingtosendthe 更直观。

Christmascard?

Yes.

WhoareyougoingtosendtheChristmascard?

To.

学生带着问题

2、听录音学文本 听录音，初步感知

1.学生听录音，而且

（1）Listentothe questions: 对话情节，在接下

在听的过程中捕获老

a:WhatisLiMinggoing 来的阅读中进一步

师所发问