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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

课程设计理念及思路

本课程的设计理念基于以就业为导向、以应用为目标、以

实践为主线、以能力为中心、以企业指导和参与课程开发的原

则。我们充分考虑了以下教学理念：

1.学生在校研究与实际工作的一致性；

2.工学交替的实施；

3.任务驱动、项目导向的教学；

4.教、学、做一体化的场地；

5.以学生为中心的理念；

6.教育技术手段的应用融入到课堂等教学理念。

我们将这些理念应用到课程设计中，以确保学生能够在课

程研究中实现就业需求，并注重能力的培养和实践能力的提高。

二、以就业为导向

我们注重学生就业需求，在课程设计中突出能力培养和环

境建设。我们利用校内外实基地，边学边做，反复训练，理论

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与实际相结合，突出能力的培养，提高学生“通”与“专”两方面

的能力，让学生广泛参与社会实践活动，培养学生动手能力。

三、以应用为目标

我们以应用性人才培养目标为中心，深入企业进行调研，

广泛征求意见，对课程内容进行模块化重组。与传统学科型课

程不同，我们采用倒推法，即从企业上岗标准出发，来构建课

程模块，设计教学活动。

四、以实践为主线

我们坚持实践为重、理论够用的原则进行课程建设。我们

遵循理论来自于实践的原则，采用先进的现代教育技术，制作

高水平的教学课件，插入大量的案例教学，把真实的情境搬进

课堂，教学举例选用外贸单位的实例，以增强知识点的实践性，

激发学生的研究兴趣。

五、以能力为中心

我们坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设计课堂

教学。在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将

能力培养贯穿于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的

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知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的

转变。我们注重以工作过程导向的教学活动设计，融教、学、

做于一体，边干边学，工学交替，在干中学，学中干。

六、注重现代教学资源建设和使用，提高教学质量

我们注重教学内容先进与实用。教学技术上将“平面教学”

与“立体化教学”技术有效应用，即教师课堂上“平面”讲授基础

理论的同时，多采用多媒体技术、教学短片、图片和难点演示

等“立体化”教学手段将生产现场逼真地播放给学生观看。我们

致力于提高教学质量，让学生在课程研究中获得最大的收益。

1.教育观的转变：教师的角色需要从传授者转变为引导者，

以学生为中心，重视学生的研究权利，让学生成为自己教育自

己的主体。学生是学科研究的主人，教师是学科研究的组织者、

引导者与合作者。

2.学生观的多元智能：高职学生具有形象思维的智能结构

特点，适宜以实践知识为研究起点的培养模式。在教学中，应

根据学生的特点，发掘学潜能，发展个性，注重实践知识和必

需的理论知识。要让学生体验智慧开启和增强自信，实施有差

异的教学，使每个学生都得到充分的发展。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

3.研究观的建构主义：学生通过与他人的互动，在一定的

情境中利用必要的研究资源，主动建构知识。灌输式教学限制

学生创造性思维的发展，学生需要通过探究和主动研究，才能

达到最好的研究