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初中家长会发言稿

学校家长会发言稿篇1

友爱的家长：

大家好！感谢您在百忙之中抽出时间参与今日的家长会。作为一名班主任，我和你们一样，盼望孩子们学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向胜利。

今日，我想借此机会与大家沟通。我盼望在我们的共同努力与合作下，您的孩子能得到尽可能多的改善。

一、树立“孩子的胜利是父母真正的胜利”的观念。

随着科学进展和人类进步的不断升华，教育已成为当今社会的另一个热点问题。人与人之间的竞争不仅仅是权利和金钱的竞争，更是儿童教育的竞争。孩子的胜利才是父母真正的胜利。一万座高楼从地上拔地而起。天才不是一蹴而就的，胜利来之不易。从现在起，孩子们的将来需要你和我。

学校三年，第一天是关键。在这一年里，让孩子养成良好的习惯，打下扎实的基础，这是今后两年乃至高中的基础。因此，我个人认为，作为家长，有必要在学校一班级花更多的时间来监督孩子。假如孩子在你的监督和严格的要求下养成了一个习惯和坚实的基础，他就再也不用担忧了，包括离开高中和高校。即使你挣的钱少了，即使你打的麻将少了，即使你看的电视少了，即使你每晚睡不到一个小时，你不觉得和你孩子的将来相比值得吗？

二、正确看待学校与学校的区分。

（一）学术差异。

1.在学习主体方面，学校生比学校生学习更多的类别，各学科的数据渐渐趋于专业化和科学化。他们面对的学科常识学问越来越少，反映了客观事物的规律性和学问的严密性和规律性。

2.在学习方法上，中学要求同学在理解的基础上记忆所学学问，在记忆的基础上敏捷运用所学学问。在学校，老师不再像学校生那样手拉手指导同学。同学们觉得中学老师不如学校老师细心。这很难学。有时他们不能完全消化和汲取，所以他们只能整个吞下。

3.就学业成果而言，学校考试的成果不行能等同于学校考试的成果。学校生考90分是很普遍的，但在学校，有时你的90分也是全班第一名。学校的分数通常在90分以上。学校也有可能不及格，由于这两者无法相比。我们不仅要讲有分数的英雄，还要关注同学的进展。

顺便说一下，让我们谈谈如何对待分数。时代变了，人才标准也在变。分数不能打算一切。高分并不意味着精力旺盛。只有全面进展、适应力量强、创新力量强的同学才能适应将来社会的竞争和挑战。

我们应当树立一种新的人才观：孩子良好的学习成果并不意味着良好的思维和力量。你的孩子临时的学业成果落后并不意味着思维力量差和力量低下。我们不应当认为分数就是一切。考试分数很高。我们应当引导孩子们不要自满。考试成果不是梦。我们应当冷静地与老师和孩子们讨论存在的问题。

（二）身体和精神上的差异。

学校生正处于青春期和青年早期（或青春期早期）。人体的发育基本完成，学校生可以说“长大了”。同时，在这一时期，自我意识发生了质的变化，独立性增加，心情变化特别显著，性意识的启动开头显现。全部这些变化和进展都在过程中，尚未完成。他们在各个方面的表面还不完善和不成熟。

简而言之，中学是整个人生过程中的关键时期。一些专家生动地把它比作人类的其次次诞生。学校将为同学完成质的飞跃。学校对每个同学来说都是一个困难的障碍。从学校到学校，由于对新的学校阶段缺乏了解或熟悉不足，很多新生未能依据学校生活的新特点和自己的实际状况进行调整。

因此，他们在进入学校后就不知所措，产生了各种适应不良，严峻影响了学习质量和健康成长。因此，我们的老师和家长应当赐予足够的重视，关心他们科学、正确地跨越这一障碍，完成这一跨越。

三、搭建“公平、沟通、宽容、鼓舞”的桥梁。

1.公平每个孩子都是活生生的个体。

虽然他们年轻矮小，但他们有思想和头脑。我们成年人不妨蹲下来和他们说话。心理学家马斯洛将人们的需求分为五个层次。第四个层次是敬重的需要，包括两个方面：被他人敬重和自尊。前者盼望被别人重视，而后者盼望有价值。因此，作为老师和家长，我们应当敬重每个孩子的共性。每个孩子都是一道漂亮的风景。他在一方面可能不如别人，但在另一方面却比别人强。

2.表达在公平的基础上多沟通。

两代人之间存在着一种心理上的鸿沟，称为“代沟”。消退“代沟”无非是公平沟通和加强对话。例如，当一个孩子回家时，问他今日学校有什么新奇事？你换了同桌吗？你喜爱他吗？你的语文老师讲课有什么特点？你的课本上有哪些美丽的段落？给我读两段美丽的经文，以此类推。平常的谈话会引起孩子们的爱好和亲近感。

3.容忍容忍他的理性和错误，不要盲目地批判他。

假如你的孩子没有错误，他还会叫他孩子吗？假如我的同学没有问题，她还会叫他们同学吗？我们的老师不是要被解雇吗？此外，罗曼·