初中英语_Unit 5 Section B (2a教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

八年级下册Unit5SectionB(2a-2e)Reading

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一、教学内容

本课是《Goforit》八年级下册的第五单元，内容是使用过去进行时描述重大历史

事件的过程并讲述自己的亲身经历，引导铭记历史，加深对各国文化的了解。

二．教学对象分析

本课的教学对象是八年级的学生，这些学生活泼开朗，愿意参与。经过对一年半的英语

学习，这些学生已经有了一定的语言基础，加之在前几节课已充分练习了过去进行时的使

用，所以在语法体系上效果还可以。但本节课是一节阅读课，所以在课堂设计上应重点体

现阅读过程完整化，策略指导有效化，重视文化意识的引导和阅读文本的拓展使用，力求

在我们的课堂上体现英语的互动性和交际性，时刻把培养学生综合语言运用能力放在首位。

三、教学目标及教学重难点

（一）教学目标

１、知识目标：

（1）能在SectionA的基础上，熟练使用过去进行时

（2）通过阅读，借助于教师的指导与帮助，理出文章脉络，自主总结阅读策略。

（3）能利用文章线索（思维导图）创编自己的文章。

2、能力目标：

加强能力训练，增强阅读和写作能力，激发学生的读写兴趣，通过自己搜集背景知识对

美国历史的了解，为今后的学习打下基础。

３、情感目标：

培养良好的学习习惯和善于与他人交往、合作。通过课前搜集文本背景知识，了解历

史，铭记历史。

（二）教学重难点

１、教学重点：

（1）熟练使用过去进行时描述故事。

（2）通过阅读，自己理清文章脉络，挖掘阅读策略。

（3）学会使用文章的写作框架，创编文章。

2、教学难点：

阅读策略和自主写作。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

四、教学方法、过程和设计意图。

步骤目标与内容教学方法设计意图

Teacherintroducessomeofher交际英语教学法用教师自己的重大事件导入新课，

1importantevents.(Showsome能激发学生兴趣，引出话题

datesandpictures,usingthe-importantevents.

pastprogressivetense)

Pairwork:Studentsdiscussin交际英语教学法在倾听的基础上启发学生的思维，

pairsandtalkabouttheirown

2启发式教学法引导学生用所给句型描述自己的

importantevents.

小组合作法实际生活，感悟生活。

3Beforereading: