《第2课 笔筒立起来》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册沪教版（2024） .pdf

《第2课笔筒立起来》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册沪教版(2024)

一、教材分析

《笔筒立起来》是沪教版小学美术一年级上册的一课，属于“计-应用学习领域。

本课旨在引导学生通过观察、计和制作，运用各种材料制作出具有创意的笔筒，培养学生

的动手能力、计思维和审美能力。

教材以生动的图片展示了不同材质、造型的笔筒，激发学生的兴趣和创作欲望。同时，

教材还提供了制作笔筒的步骤和方法，为学生的实践操作提供了指导。

通过本课的学习，学生将了解笔筒的功能和用途，学习如何运用不同的材料进行计和

制作，提高对空间的感知和把握能力，以及培养创新意识和环保意识。

二、素养核心目标

1.图像识读：学生能够观察和欣赏各种笔筒的图片，识别其造型、色彩、材质等特点，

培养对美的感知能力。

2.美术表现：学生能够运用各种材料，如纸、塑料、木材等，通过绘画、剪贴、折叠

等方法制作出具有创意的笔筒，提高动手能力和美术表现能力。

3.审美判断：学生能够对自己和他人的笔筒作品进行评价，分析其优点和不足之处，

培养审美判断能力。

4.创意实践：学生能够在计和制作笔筒的过程中，发挥想象力和创造力，尝试不同

的材料和方法，制作出独特的笔筒作品，培养创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生能够了解笔筒的历史和文化背景，感受不同地区和民族的艺术特色，

培养文化理解和传承意识。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握笔筒的计和制作方法，能够运用不同的材料制作出具有创意的笔筒。

培养学生的创新意识和动手能力，引导学生在制作过程中注重细节和美观。

2.教学难点

如何引导学生发挥想象力，计出独特的笔筒造型。

如何帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，如材料的选择、连接方法等。

四、学情分析

一年级的学生对美术课充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手操作，乐于尝试新的材料和方

法。但是，一年级的学生年龄较小，动手能力和注意力集中时间有限，需要教师在教学过程

中给予充分的指导和关注。

在学习本课之前，学生已经接触了一些简单的手工制作，如纸工、泥工等，对材料的运

用和基本的制作方法有了一定的了解。但是，对于笔筒的计和制作，学生可能还比较陌生，

需要教师通过图片展示、实物演示等方法，引导学生了解笔筒的功能和特点，激发学生的创

作欲望。

五、教学准备

1.教师准备

各种材质、造型的笔筒实物和图片。

制作笔筒所需的材料，如纸、塑料瓶、易拉罐、布料、彩笔、剪刀、胶水等。

教学课件。

2.学生准备

制作笔筒所需的材料，如纸、塑料瓶、易拉罐、布料、彩笔、剪刀、胶水等。

铅笔、橡皮等绘画工具。

六、教学过程

1.导入新课

教师展示一些漂亮的笔筒实物和图片，让学生观察并说一说这些笔筒的特点和用途。

教师引导学生思考：如果让你自己计一个笔筒，你会怎么做呢？激发学生的学习兴趣

和创作欲望。

2.讲授新课

认识笔筒

教师介绍笔筒的历史和文化背景，让学生了解笔筒的起源和发展。

教师展示不同材质、造型的笔筒，让学生观察并说一说这些笔筒的特点，如材质、颜色、

形状等。

教师引导学生分析笔筒的功能和用途，让学生了解笔筒不仅可以用来存放笔，还可以作

为装饰品，美化我们的学习和生活环境。

计笔筒

教师引导学生思考：你想计一个什么样的笔筒呢？可以从材质、形状、颜色等方面进

行考虑。

教师鼓励学生发挥想象力，大胆计，画出自己心中的笔筒草图。

教师巡视指导，帮助学生解决在计过程中遇到的问题。

制作笔筒

教师介绍制作笔筒的方法和步骤，如选择材料、裁剪、粘贴、装饰等。

教师示范制作笔筒的过程，让学生更加直观地了解制作方法。

学生动手制作笔筒，教师巡视指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

装饰笔筒

教师引导学生思考：如何让你的笔筒更加漂亮呢？可以从颜色、图案、装饰等方面进行

考虑。

教师鼓励学生