教育学基础复习笔记.doc

第一章教育与教育学

一、名词解释

2、教育影响：教育活动中教育者作用于学习者全部信息，既包含信息内容，也包含信息选择、传递与反馈形式，使形式与内容统一。

3、制度化教育：由专门教育人员、机构及其运行制度所组成教育形态。（人类教育文明一大进步）

4、非制度化教育：没有能够形成相对独立教育形式教育。（原始社会教育）

5、生物起源论：认为教育起源于各种动物生存本能活动，代表人物有法国里托尔诺和英国沛西·能，其错误在于完全否定了人与动物区分，否定了教育社会性。

6、心理起源论：认为教育起源于儿童对成人无意识模仿，代表人物有美国孟禄。它即使纠正了生物起源论错误，把教育归结为人类行为，但它却归结为人类无意识模仿行为，一样是错误。生物起源论和心理起源论错误都在于否定了教育社会属性，即教育是自觉有意识活动。

7、劳动起源论：这是马克思观点，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人发展需要辩证统一。依照马克思观点，首先推进教育起源直接动因是生产过程中人们需要传递生产和生活经验；其次也与人类本身发展需要关于。

二、思索题

1、怎样了解教育现象。

答：教育现象指人类各种教育活动外在表现形式。它有三个要求性

⑴教育现象是一个能够感知、能够认识古今中外已经存在或正存在于现实中存在物；

⑵教育现象是教育实践表现物，或正从事着教育实践；

⑶教育现象是以教与学为主体形式客观存在。

4、马克思主义教育基本观点有哪些。

答：

教育是一个社会历史现象；

教育起源于社会性生产劳动；

当代教育目标是促使学生个体全方面发展；

当代教育与当代大生产劳动结合不不过发展社会生产力主要方法，也是培养全方面发展人唯一方法；

在教育与社会政治、经济、文化关系上，教育首先受他们制约，首先又具备相对独立性，并反作用于他们；

马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究方法论基础。

5、实用主义教育学主要观点是什么。

答：

教育即生活、教育即学生个体经验不停增加；

学生在学校主要学习现实社会中所要求基本态度、技能和知识；

课程组织以学生经验为中心；

师生关系以儿童为中心；

教学过程应重视学生独立发觉、表现和体验，尊重学生发展差异性

7、结合实际谈谈教育学价值有哪些。

答：

（1）反思日常教育经验

科学解释教育问题

沟通教育理论与实践

8、学习教育学实践意义是什么。

答：

⑴掌握马克思主义教育理论，树立科学教育观。

⑵掌握教育工作规律，不停提升教育质量。

⑶在教育理论指导下，不停总结经验，探索规律。

⑷教育原理可为继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科提供坚实理论根基，具备深化和奠基作用。

教育功效

1、教育个体功效：教育个体功效是教育本质和教育目标表现，也被称为教育本体功效。

2、教育本体功效：指教育本身直接具备功效，即教育职能（教育本身具备能力或负担职责）。

3、教育从哪些方面促进个体社会化与个性化。

答：（1）教育在促进个体社会化中功效表现为：①教育促进个体思想意识社会化②教育促进个体行为社会化③教育培养个体职业意识和角色；

教育促进个体个性化功效表现为：①教育促进人主体意识形成和主体能力发展②教育促进个体差异充分发展，形成人独特征③教育开发人创造性，促进个体价值实现。

4、教育对个体发展负向功效表现在哪些方面。

答：现存教育因为某种异化而妨碍了学生身心健康这就是对个体发展负向功效详细表现为

过重学业负担、过分强调智力

现存学校管理模式

教育内容偏颇性等等。

5、教育对社会发展功效主要表现在哪些方面。

答：

教育改进人口质量，提升民族素质功效

教育促进文化延续和发展功效

教育促进经济发展功效

教育促进政治民主化功效

教育调整人与自然关系，促进社会可连续发展功效

教育对社会发展负向功效

6、简述人口数量对教育影响。

答：

⑴人口数量决定着教育需求，因而也就决定着教育事业可能规模。

⑵人口数量影响着教育事业发展速度和质量。

7、简述人口质量对教育影响。

答：

⑴一个社会人口质量制约着教育事业发展速度和规模。

⑵人口质量还制约着教育质量。

8、简述人口结构对教育影响。

答：

⑴人口年纪结构会影响各级各类学校在教育结构中百分比。

⑵人口社会结构对教育影响就更为显著。

9、简述教育人口功效表现。

答：

⑴教育可降低人口数量，是控制人口增加伎俩之一。

⑵教育可提升人口素质，是改变人口质量伎俩之一。

⑶教育可使人口结构趋向合理化。

⑷教育有利于人口迁移。

10、教育在人口结构合理化方面有何作用。

答：

⑴经过教育有利于改变人口性别结构，确保男女性别百分比自然平衡。

⑵经过教育能够改变人口文化结构和职业结构，使其适应社会发展需要。

⑶教育亦有利于人口城镇结构改变。

11、简述文化发展对教育发展制约和影响作用。

答：

⑴文化对教育具备价值定向作用。

⑵文化发展促进学校课程发