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《轮滑基本技术和组合技术》教学设计
一、课的指导思想:
本次课坚持“以人为本”的教育理念,把学生的主动参与发展放在首要地位,同时充分发挥教师的主导作用,培养学生学习轮滑的兴趣,激发学生的学习热忱,注意学生的个性发展,充分发挥学生的想象力、创造力,运用小组合作探究学习等多种形式的教学方法,提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,调动学生的参与意识,养成良好的锻炼习惯,促进学生终身体育意识的形成。在教学中,教师作为组织者、引导者、参与者和观察者,随时掌握课堂的情况,给学生创造一个和谐的学习氛围,让学生体会到“学中有玩、玩中有乐、乐中有练,练中有获”的教学意境。
二、教学目标:
1.提高学生学习轮滑运动的兴趣和爱好,进一步掌握轮滑运动的基本知识、技术和方法,学会展示与欣赏比赛。
2.全面发展学生速度、耐力、灵敏和平衡等体能,增强学生体质,提高机体平衡,促进身心健康发展。
3.帮助学生养成良好的体育锻炼意识与习惯,培养学生勇敢顽强、积极进取的精神和团队意识,全面提升学科核心素养。
三、教材分析:
1.教材内容价值与设计思路
根据掌握与提高轮滑运动技能水平的目标,教科书确定安全摔倒与站起、正滑、倒滑、转身、压步、起动、刹车等为教材内容,并对具体技术动作做出了明确的讲解。通过以上技术动作,可以让高中生掌握初步的轮滑技术,可以在学校、家庭、社会等环境下进行自我锻炼。由于轮滑运动在中小学普及不高,所以课程内容针对零基础学生或者有一定基础的学生。课程遵循了循序渐进的原则,由简单到复杂、由易到难的学习规律进行设计与教学。
2.教材实施安排与搭配建议
高中的花样跳绳教材,是在初中教材的基础上进一步提升和创新的。可通过花样跳绳的教学,提高学生的运动技能,提升行为能力,培养吃苦耐劳的优良品质。学生在学习花样跳绳的同时伴随其他项目的学练会提升花样跳绳的学习速度及效果,如结合田径中的腿部力量练习和健美操中的脚步练习以及武术中的技巧练习等。
四、设计思路:
本课程认真贯彻健康第一,以人为本的指导思想,顺应高中教育中的“知识与技术”、“健康与体质”、“能力与品德”的培养,着眼于改善学生的学习方式,注意学生实践体验自主探究、合作交往。教学中给学生一个问题,让他们去思考,给学生一个空间,让他们去追求,教师由管理者转变为参与者,由主导者转为引导者。
《轮滑基本技术和组合技术》课时计划
教学内容
个人绳花样
教学目标
1.提高学生学习轮滑运动的兴趣和爱好,进一步掌握轮滑运动的基本知识、技术和方法,学会展示与欣赏比赛。
2.全面发展学生速度、耐力、灵敏和平衡等体能,增强学生体质,提高机体平衡,促进身心健康发展。
3.帮助学生养成良好的体育锻炼意识与习惯,培养学生勇敢顽强、积极进取的精神和团队意识,全面提升学科核心素养。
重点难点
重点:多个动作的衔接,从单一动作到下一个动作的过渡,从简单的单摇动作练习到双摇动作练习以及三摇动作练习。
难点:如何把所学知识串联起来。
结构
教学内容
教学组织
学生活动
时间
次数
强度
准备部分
一.课堂常规
1.体育委员整队、报告人数。
2.师生问好,宣布课的内容。
3.检查服装。
4.安排见习生。
二.准备活动
1.队列练习
立正、稍息
停止间转法
2.热身活动
①慢跑
②热身操
头部运动
直臂转肩
弓步转腰
仆步压腿
弓步蹬起
跳跃练习
全身拉伸
查到课人数;
师生问好;
检查服装,必须穿运动服、运动鞋上课;
提出本课教学目标与要求及安全措施。
停止间队列练习
教师领跑,学生分两路纵队绕场地慢跑。在慢跑的过程中,带领学生喊口令,调动学生的学习热情。
教师领操,学生在教师两侧成四列横队散开进行练习。
体育委员整队,
向老师报告出勤情况师生问好。
队形:四列横队。
********
********
********
********
△
保持集合队形,听老师口令进行队列练习,做到动作整齐划一。
队伍整齐,口号响亮有气势,活而不乱;速度不宜过快。注意调整前后距离;
********
********
★
********
********
2
1
5
小
小
中
结构
教学内容
教学组织
学生活动
时间
次数
强度
基本部分
讲解安全摔倒与站起。
安全摔倒的动作方法。
站起的正确动作。
示范、讲解前画弧滑行。
动作方法:
先脚跟合上,脚尖分开,外八字站立,膝关节弯曲,身体前倾。从脚跟发力蹬出,然后膝关节用力内扣使脚尖合上,在即将合上的时候双脚马上变成平行,接看下一个前画弧动作,双脚同时用力。前画弧动作越做会越快,越快越省力。
动作要点:
踝关节和膝关节要弯曲,身
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