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做做陶艺教学设计一等奖

1、做做陶艺教学设计一等奖

一、教学目标

1、简单了解我国制陶历史，对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征；了解陶艺的工具材料及一般制作工序，熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法，并掌握一种技法制作一件陶艺作品。

2、探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法，培养对陶艺作品的审美能力，提高立体造型能力。

3、感受陶艺之美，培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。

重点、难点。重点：初步了解陶艺知识及简单技法，培养立体造型能力。难点：学习掌握一种技法制作一件陶艺作品。

课前准备

（学生）陶艺制作主要工具材料一套，袖套围裙。

（教师）陶艺制作主要工具材料一套，工作衣，课件（包括陶艺欣赏、制陶历史、材料工具、制作工序、成型技法），不同陶土若干，陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙锅、紫砂壶等生活或艺术陶制实物。

教学过程

1、欣赏马家窑《彩陶作品》，感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美，培养热爱中国传统陶艺，激发学习兴趣。

（1）课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹，提问是什么纹样，象什么？

（2）课件趣味出示，突出对称的陶瓶造型：可先出示瓶的一半，让学生画出另一半，再课件出示完整的瓶的造型，最后添放入旋涡纹，整体欣赏。提问：花纹表示水纹，瓶可干什么用？

（3）欣赏更多马家窑彩陶，深入了解彩陶文化，提高审美，激发学习兴趣。

2、欣赏优秀陶艺作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。

（1）提问：美丽的彩陶是用什么做出来的？感受土的材料，了解陶艺作品是土的艺术。

趣味游戏：触摸土，视觉感受土的不同色和质地，

（2）出示陶瓷实物，进行触摸、敲打、视觉等感受，区分陶瓷质地的不同。

（3）课件欣赏更多不同质地的陶土作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同：实用与艺术审美。激发制作兴趣。

3、了解陶艺制作的一般制作工序。

（1）提问：陶艺作品是怎样制作出来的？导入新知识。

（2）课件图示，讲解制作一般工序。

4、探究学习陶艺四种手工成型方法。

（1）让学生通过玩玩泥，提问：怎样团、挖、捏，搓，压？怎样组合成型？盘、拼等。

（2）欣赏感受不同成型方法制作的.陶艺作品，让学生分组探究成型方法。

（3）总结归纳，出示课件图示录像，教师演示、操作几种方法成型。

5、鼓励学生大胆尝试，选择一种合适的造型方法，集体制作一件陶艺作品。

（1）出示作业要求，选择泥条或泥片成型方法，激发共同创作愿望。

（2）比一比，看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型。

（3）大家的泥条或泥片盘、搭起来，组成一件泥的作品，或泥条作品或泥片作品，教噢医师共同参与指导。

6、趣味展示学生共同制作作品，集体进行欣赏，共同评价。（可把邮电的灯泡放入镂空的作品中进行展示）

7、总结，拓展学习：欣赏国外的现代陶艺作品，激发热爱中国传统陶瓷艺术，但也看到现代陶艺中国与世界的差距。

2、做做陶艺教学设计一等奖

活动目标：

1、试用多种材料进行压印的活动，通过压印的活动寻找并收集生活中的制造机理的`物品。

2、培养孩子的环保意识及创造能力。

活动准备：

1、毛线、压印模坯、钮扣、木棍、网袋、石头、笔套等材料

2、人手一分橡皮泥、泥工板

活动过程：

1、看一看、说一说各种综合材料

(1)幼儿观察、欣赏

师：前几天老师和小朋友一起收集了许多的东西，看看它们是什么呢？它们有什么特点？

（2）幼儿自由交谈。

师：这些东西和我们玩泥巴有什么关系呢？

2、幼儿尝试用综合材料进行压印，教师善于捕捉闪光点，为下阶段作准备。

3、教师针对幼儿尝试情况下介绍压印的方法。

4、幼儿进行压印游戏。

5、评价活动

幼儿互评。请说说你用什么材料压出了什么样的花纹。

3、做做陶艺教学设计一等奖

一、教材分析：

（一）综合分析

本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法，

柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情