三年级语文上册第八单元 单元学历案(部编人教版五四制).pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

部编版语文三年级上册第八单元学历案

一、基本信息

人文主题：美好品质

语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。

2.学写一件简单的事。

课时：13课时

对象：三年级全体学生

人数：人

二、学习内容分析

本单元以“美好品质”为人文主题，编排了《司马光》《掌声》

《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。课文中的人，既有名人也有

普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家，他们的身上都有

美好的品质。《司马光》讲述的是孩子们耳熟能详的司马光砸缸的故

事，表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。《掌声》讲述了一个感人

的故事：因身体残疾而内心忧郁、自卑的小女孩英子，在一次偶然的

机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情地嘲笑，想不到同学们

给了她鼓励的掌声。从此，英子变得开朗、自信，以微笑面对生活。

《灰雀》讲述的是列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直

接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。

故事体现了列宁对男孩的尊重与呵护以及男孩的诚实与天真。《手术

台就是阵地》记叙了国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫在一

次战斗中，不顾个人安危，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做

手术，连续工作69个小时的感人故事，体现了白求恩对工作极其负

责、勇于为革命献身的高贵品质。这些温暖动人的故事，故事中这

些闪闪发光的人物，能够带给学生润物细无声的熏陶，点燃学生对真

君子忧道不忧贫。——孔丘

善美的向往，引领学生的价值追求。语文园地中“日积月累”板块编

排了关于如何待人的古代名言，与“美好品质”的人文主题相呼应。

三、学习目标

（一）“阅读（表达）”学习目标：

1.阅读表现美好品质的故事，抓住描写人物语言、动作、神态的语句，

感悟人物形象；

2.掌握默读的相关要求，能够做到不出声、不指读，圈画不认识的字、

不理解的词语和句子；

3.带着自己的问题或课后思考题默读课文，提取相关信息，理解文章

的内容。

（二）“写作”学习目标：

1.通过“放电影”、看照片、跟当时一起玩的人聊一聊等方式回忆快

乐往事；

2.简单地写一次玩的过程，并表达出当时快乐的心情；

3.和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

四、评价任务

1.开展讲故事大赛，班级评价加分，选出优秀选手。

2.通过阅读理解题：检测学生把握讲故事的方法。

3.作文展评，展览优秀作文。

五、学习过程

【创设情境，导入新课】

美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量，今天，就

让我们一起去认识几位优秀人物！

【学习任务和活动设计】

学习任务一初步了解第八单元主题（1课时）

君子忧道不忧贫。——孔丘

学习内容：阅读导语页，聚焦美好品质

子任务一：理解课本内容

活动一：

阅读单元导语页，了解单元主题——美好品质；明确学习目标—

—学习带着问题默读，理解课文的意思；学写一件简单的事。

活动二：

回顾学过的课文和阅读经验，说说故事中的主人公具有哪些美

好的品质。联系生活，说说身边的小伙伴具有哪些美好的品质。出示

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