读后续写：成长顿悟类 -- 富有灵性的创作点醒老师的瞬间--高考英语二轮复习写作专项 .pdf

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读后续写：成长顿悟类一富有灵性的创作点醒老师的瞬间

读后续写（2024学年杭州市高三年级一模质量检测卷）

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

Marywastheartteacherforprimaryschoolstudents.Onthisparticularday,shewasguiding

themthroughtheprocessofdrawingasceniclandscape.Akilayawned（打哈欠），clearly

disinterested一drawingwasntherthing.AsmallgroupofstudentsgatheredaroundTina,

laughingatherunusualdrawing:asunsportingsunglassesandtreestoppedwithicecream

cones.

MaryinstructedTinafirmlybutwithunease,Drawitthewayshowedyou.,,Asthelesson

continued,doubtcreptintoMarysmind.Hadthejoyofcreativitybeenovershadowedbythe

pressuretofitin?Shescannedtheroom,observingherstudents9faces—someconcentrated,

othersuncertain.Akilasdisinterestwasclear,andTinasimaginativedrawinghadbeenmetwith

ridiculeinsteadofpraise.

Afterclass,MarysatdownwithTina,hertonesoftening.acWhydidyoudrawthesunwith

sunglassesandthetreeswithicecreams?,,sheaskedgently.

Tinaseyessparkledwithatouchofrebellion（叛逆）.loveicecream,andthoughtthesun

wouldlookcoolwithsunglasses.Whydowealwayshavetodrawlikeeveryoneelse?

Marypaused,herthoughtsracing.Tinasdrawingswerentjustcurioustheywerea

windowintoaworldwhereimaginationruled,whererulescouldbebentintodelightfulchaos.

Wasshe,byenforcingarigidstyle,killingthatverycreativity?

Thenextmorning,Marywalkedintotheclassroomwitharenewedsenseofpurpose.She

placedalargesheetofpaperinfrontoftheclassandannouncedanewproject:theywouldcreate

acollective（集体的）artworktitledacOurDreamWorld,,withnorules.Theywerefreetouse

colors,shapes,andpatternshowevertheywished.

Atfirst,thestudentshesitated,unsureofthisnewfoundfreedom.Akilaleanedback,

skepticalofwhatseemedlikeanotherpointlessexercise.But

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