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第I部分单选题（100题）

1.[单选题]______对于衣服相当于粮食对于______。()

A:工业——农业

B:御寒——充饥

C:石油——酒精

D:创造——自然

答案：C

2.[单选题]“断桥残雪”乃西湖十景之一,更因许仙与白娘子的传奇而家喻户晓。然而桥既不断,为什么称为“断桥”呢?据考证,这里的“断桥”原指“簖桥”,是与捕鱼蟹之“簖”相伴的一种桥,主要是用来协助捕鱼蟹的。这种捕蟹方法在江南一带尤为常见。五代以后,特别是自吴越王钱穆筑埠海塘以来,钱塘江的鱼蟹经西湖而洄游的现象消失,渔人也就逐渐不再用簖捕捉鱼蟹了。随着杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升,“断桥”已失去设簖捕捉鱼蟹功能的本义,但“断桥”之名却由于文人作品的称颂和民间口耳相传而得以沿用。对这段文字的主旨概括最准确的是:

A:分析“断桥残雪”闻名遐迩的原因

B:解释“断桥”这一名称的由来

C:介绍“断桥”功能的历史变迁

D:揭示“‘断桥’不断”的奥秘

答案：B

3.[单选题]随着保障房供应规模越来越大,入住群众越来越多,建立实现持续运行的长效机制______。各地在入住居民收入动态跟踪、保障房准入退出、租金______等方面,已经有许多好的做法,要鼓励先行开展地方立法,为完善政府监管、规范市场运作、实现保障房可持续运行提供______和政策保障。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:势在必行收缴法制

B:迫在眉睫收缴法治

C:迫在眉睫收取法制

D:势在必行收取法治

答案：A

4.[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是()。

A:科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

B:只有将研究成果应用于实际,科学研究才有价值

C:对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

D:应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

答案：A

5.[单选题]窗帘:隐私()

A:消火栓:火警

B:文件:机密

C:防护栏:安全

D:日记:心情

答案：C

6.[单选题]演员:导演()

A:战士:指挥员

B:歌手:经纪人

C:作家:读者

D:司机:交警

答案：A

7.[单选题]做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。在这个越来越繁华的世界,我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引,的确不易。作家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后______,上门的采访者、崇拜者络绎不绝,但是苏童很冷静。另一个作家张炜则______“三不主义”——不看热闹的书,不去热闹的地方,不交热闹的朋友。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:名声大振奉行

B:名噪一时信仰

C:名闻遐迩信奉

D:声名狼藉实行

答案：A

8.[单选题]有甲、乙、丙、丁四个朋友,他们分别是音乐家、科学家、天文学家和逻辑学家。在少年时代,他们曾经在一起对未来做过预测,当时,甲预测说:我无论如何也成不了科学家。乙预测说:丙将来要做逻辑学家。丙预测说:丁不会成为音乐家。丁预测说:乙成不了天文学家。事实上,只有逻辑学家一个人预测对了。那么,这四位朋友都是什么“家”呢?()

A:甲是逻辑学家,乙是天文学家,丙是科学家,丁是音乐家

B:丁是逻辑学家,丙是天文学家,乙是科学家,甲是音乐家

C:丙是逻辑学家,甲是天文学家,丁是科学家,乙是音乐家

D:乙是逻辑学家,丁是天文学家,甲是科学家,丙是音乐家

答案：A

9.[单选题]经过2011车市______的理性洗礼后,中国车市开始由狂热激进逐渐转向成熟稳健,在整体车市呈现出的一片淡定与平和背后,城市SUV这一细分市场却是“万绿丛中一点红”,给有些______的车市保留了最后一份狂热。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:大刀阔斧稳定

B:闻风而动平淡

C:不温不火冰冷

D:雷厉风行清冷

答案：C

10.[单选题]科学家一直认为大脑中的“语言中心”让