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君子忧道不忧贫。——孔丘

教学质量评价实施方案

教学质量评价实施方案1

双辽市教育局文件

双教发[]4号签发人：高文军

双辽市中小学教学质量评估实施方案

（试行）

为了贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（——）》精神，

认真执行教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和省《进一步规范中

小学办学行为深入实施素质教育的意见》，进一步规范全市中小学校办学行为，

全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评估方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，

以发现、研究、解决学校实施新课程中突现出的问题为出发点，以开展中小学教

学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高教师、学校实施新课程的能力，推

进教学质量不断提升。

二、任务目标

（一）建立科学评估体系，促进课堂教学改革

建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估、指导制度和评价指标体

系，使教学评估指导成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。

（二）提升教师专业素养，推动课改向纵深发展

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促进教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师

的专业素质和教学能力。

（三）规范教师教学行为，提高教育教学质量

规范教师的教学行为，鼓励教师在遵守教学常规的前提下，创新教学方法，

应用有效的教学手段提高课堂教学效益。

（四）规范学校办学行为，提高学校管理水平

规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建

设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。

三、评估原则

（一）过程监控和结果分析并举原则

在评估中强调对学校过程管理的监控，结合各项指标内容评估结果的分析，

对学校教育教学工作进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注

重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。

（二）随机抽查与定期视导相结合原则

教育局采取随机抽查与定期视导相结合的办法，定期对全市各中小学校分层

次、有针对性的进行评估。

（三）自评自查与市级评估相结合原则

教学过程监控和教学质量评估，采取学校自评自查和市级评估相结合的评估

机制。教育局制定有利于促进学校、教师不断发展，便于操作的教学质量评估方

法和程序，使过程监控和教学质量评估工作规范化、常态化、制度化。

四、评估内容与结果认定

（一）过程性评估

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过程性评估主要包括课程实施、教学常规管理、课堂教学、校本研修、专业

素质考核、教育科研六个部分。课程实施部分重点评估学校的课程设置及课时安

排情况、地方课程与校本课程研发及开设情况、课程资源的建设与使用情况；教

学常规管理部分重点评估学校对省市规范办学行为文件精神的贯彻执行情况和

学校教学管理规章制度、各年级教学管理措施及检查落实情况；课堂教学部分重

点评估领导兼课情况、高效课堂教学模式构建情况以及课堂教学整体质量；校本

研修部分重点评估学校领导和教师听评课情况、教研组活动情况、集体备课情况、

专业发展情况；教师专业素质考核部分重点评估教师基本素养和专业水平情况；

教育科研部

分重点评估围绕学校发展和课程实践中遇到突出问题的研究情况。