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第六单元《课外古诗词诵读》教学设计语文八年级上册(必威体育精装版)
一、教学目标
1.让学生理解并背诵本单元所选的古诗词，增强对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。
2.通过对诗词的鉴赏，培养学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感。
3.提高学生的朗读、默写、欣赏、分析等综合能力。
二、教学内容
本单元选编了以下五首课外古诗词：
1.《登鹳雀楼》（王之涣）
2.《望庐山瀑布》（李白）
3.《夜泊牛渚怀古》（杜甫）
4.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）
5.《己亥杂诗》（其五）（龚自珍）
三、教学重点与难点
1.教学重点：理解诗词内容，背诵并能准确默写；欣赏诗词的意境和韵味；分析诗词的修辞手法和表达技巧。
2.教学难点：深入理解诗词的内涵，体会诗人的情感；把握诗词的艺术特色，提高鉴赏能力。
四、教学过程
1.导入新课
（1）引导学生回顾已学的古诗词，分享自己最喜欢的诗句和诗人。
（2）简要介绍本单元的学习目标和要求。
2.学习《登鹳雀楼》
（1）让学生自主阅读，理解诗歌内容。
（2）教师讲解诗歌的背景、作者简介和修辞手法。
（3）分析诗歌的意境和情感。
（4）指导学生背诵并默写。
3.学习《望庐山瀑布》
（1）让学生自主阅读，理解诗歌内容。
（2）教师讲解诗歌的背景、作者简介和修辞手法。
（3）分析诗歌的意境和情感。
（4）指导学生背诵并默写。
4.学习《夜泊牛渚怀古》
（1）让学生自主阅读，理解诗歌内容。
（2）教师讲解诗歌的背景、作者简介和修辞手法。
（3）分析诗歌的意境和情感。
（4）指导学生背诵并默写。
5.学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
（1）让学生自主阅读，理解诗歌内容。
（2）教师讲解诗歌的背景、作者简介和修辞手法。
（3）分析诗歌的意境和情感。
（4）指导学生背诵并默写。
6.学习《己亥杂诗》（其五）
（1）让学生自主阅读，理解诗歌内容。
（2）教师讲解诗歌的背景、作者简介和修辞手法。
（3）分析诗歌的意境和情感。
（4）指导学生背诵并默写。
7.总结与拓展
（1）组织学生进行课堂讨论，分享学习心得。
（2）布置课后作业：选取一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏和分析。
五、教学策略
1.采用情境教学法，引导学生进入诗歌的意境，感受诗人的情感。
2.运用比较教学法，让学生对比分析不同诗人的创作风格和艺术特色。
3.实施分层教学法，针对不同学生的学习水平，制定个性化的学习计划。
4.强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
六、教学评价
1.课后作业：检查学生是否能准确背诵和默写所学古诗词。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
3.学习成果：组织古诗词鉴赏比赛，评价学生的鉴赏能力和审美情趣。
以下为详细的教学内容：
1.《登鹳雀楼》教学设计
（1）诗歌背景与作者简介：介绍王之涣的生平事迹，阐述《登鹳雀楼》的创作背景。
（2）诗歌内容解析：分析诗歌的意境、情感和修辞手法，如对仗、拟人等。
（3）诗歌背诵与默写：指导学生正确背诵和默写诗歌，注意字词的正确书写。
（4）课后作业：让学生绘制《登鹳雀楼》的意境画，加深对诗歌的理解。
2.《望庐山瀑布》教学设计
（1）诗歌背景与作者简介：介绍李白的生平事迹，阐述《望庐山瀑布》的创作背景。
（2）诗歌内容解析：分析诗歌的意境、情感和修辞手法，如夸张、拟人等。
（3）诗歌背诵与默写：指导学生正确背诵和默写诗歌，注意字词的正确书写。
（4）课后作业：让学生用自己的语言描述《望庐山瀑布》的景色，提高表达能力。
3.《夜泊牛渚怀古》教学设计
（1）诗歌背景与作者简介：介绍杜甫的生平事迹，阐述《夜泊牛渚怀古》的创作背景。
（2）诗歌内容解析：分析诗歌的意境、情感和修辞手法，如对比、拟人等。
（3）诗歌背诵与默写：指导学生正确背诵和默写诗歌，注意字词的正确书写。
（4）课后作业：让学生谈谈对《夜泊牛渚怀古》中“怀古”的理解，培养思考能力。
4.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计
（1）诗歌背景与作者简介：介绍陆游的生平事迹，阐述《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的创作背景。
（2）诗歌内容解析：分析诗歌的意境、情感和修辞手法，如对比、拟人等。
（3）诗歌背诵与默写：指导学生正确背诵和默写诗歌，注意字词的正确书写。
（4）课后作业：让学生以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为题，创作一首自己的诗歌。
5.《己亥杂诗》（其五）教学设计
（1）诗歌背景与作者简介：介绍龚自珍的生平事迹，阐述《己亥杂诗》（其五）的创作背景。
（2）诗歌内容解析：分析诗歌的意境、情感和修辞手法，如对比、拟人等。
（3）诗歌背诵与默写：指导学生正确背诵和默写诗歌，注意字词的正确书写。
（4）课后作业：让学生谈谈对《己亥杂诗》（其五）中“落红不是无情物，化作
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