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可以操作的绘本课程设计.docx

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可以操作的绘本课程设计

一、课程目标

知识目标:

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构,包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能通过观察和阅读,总结出绘本故事的主要情节和角色特点。

3.学生能运用绘本中的词汇和句型,进行故事复述和创作。

技能目标:

1.学生能够运用绘画、剪贴等手法,创作属于自己的绘本故事。

2.学生能够通过小组合作,完成绘本故事的编排和表演。

3.学生能够运用所学知识,对绘本故事进行批判性思考和评价。

情感态度价值观目标:

1.学生对绘本阅读产生兴趣,形成良好的阅读习惯。

2.学生通过绘本故事,学会关爱他人,培养同理心。

3.学生在创作和表演过程中,增强自信心和合作意识。

课程性质:本课程以绘本为载体,结合绘画、语言和表演等多种艺术形式,旨在培养学生的阅读兴趣、创作能力和合作精神。

学生特点:二年级学生具有较强的好奇心、想象力和动手能力,对绘画和表演有较高的兴趣。

教学要求:教师需关注学生的个体差异,提供丰富的教学资源,引导学生主动参与课堂活动,注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.绘本的基本知识:包括绘本的定义、结构(封面、扉页、正文、封底)及功能,让学生了解绘本的构成和特点。

2.绘本故事阅读:挑选适合二年级学生的经典绘本故事,如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等,引导学生关注故事情节、角色塑造和情感表达。

3.绘本创作技巧:教授绘画、剪贴等基本技巧,指导学生创作属于自己的绘本故事,培养学生的动手能力和创造力。

4.小组合作与表演:组织学生分组,合作完成绘本故事的编排和表演,提高学生的团队协作能力和表达能力。

5.批判性思维与评价:引导学生从不同角度对绘本故事进行思考,学会批判性分析和评价,提升学生的思辨能力。

教学内容安排与进度:

第一课时:绘本的基本知识,导入课程,让学生了解绘本的结构和特点。

第二课时:绘本故事阅读,挑选一本经典绘本,进行阅读和讨论。

第三课时:绘本创作技巧,教授绘画和剪贴技巧,指导学生进行创作。

第四课时:小组合作与表演,组织学生分组,合作完成绘本故事编排和表演。

第五课时:批判性思维与评价,引导学生对绘本故事进行思考和评价。

教材章节:《语文》二年级下册,单元四“有趣的绘本故事”。教学内容与课本紧密关联,旨在拓展学生的阅读视野,提高语文素养。

三、教学方法

1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,为学生讲解绘本的基本知识,如绘本的结构、功能和创作背景等,使学生对绘本有全面的了解。

2.讨论法:在绘本故事阅读环节,教师引导学生对故事情节、角色特点、情感表达等方面进行讨论,激发学生的思考,提高学生的阅读理解能力。

3.案例分析法:挑选具有代表性的绘本案例,引导学生从故事情节、绘画风格、文字表达等方面进行分析,培养学生的批判性思维。

4.实验法:在绘本创作环节,教师教授绘画、剪贴等技巧,并鼓励学生动手实践,通过实际操作,培养学生的动手能力和创造力。

5.小组合作法:组织学生分组,合作完成绘本故事的编排和表演,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.情景教学法:通过设置具体的情景,让学生在角色扮演中体验绘本故事,增强学生的情感体验,提高学生的表达能力。

7.互动教学法:在教学过程中,教师充分与学生互动,提问、解答、鼓励学生发表观点,激发学生的学习兴趣和主动性。

教学方法实施策略:

1.针对不同教学内容,灵活运用多种教学方法,使课堂氛围生动活泼,提高学生的学习兴趣。

2.关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

3.结合课本内容,设计富有创意的教学活动,提高学生的参与度和积极性。

4.强化实践环节,让学生在实际操作中掌握知识和技能,提高学生的动手能力。

5.重视小组合作,培养学生的团队精神和沟通能力,提高学生的综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估:

-课堂参与度:评估学生在课堂讨论、提问和分享中的积极性,鼓励学生主动发言,表达自己的观点。

-小组合作:评估学生在小组活动中的合作态度、责任感和贡献度,考察学生在团队中的角色和作用。

-课堂纪律:评估学生的出勤、听讲和遵守课堂规则的情况,培养学生良好的学习习惯。

2.作业评估:

-绘本阅读笔记:评估学生对绘本故事的理解和感悟,检查学生是否能够通过阅读笔记形式记录自己的思考。

-绘本创作作品:评估学生在创作过程中的创新性、技巧性和完整性,关注学生在创作中展现的个性和情感表达。

-小组表演:评估学生在小组表演中的表现,包括角色扮演、剧情编排和团队合作。

3.考试评估:

-知识测试:通过笔试形式,评估学生对绘本基本知识、故事情节和文学常识的掌握程度

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