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Unit3Myweekendplan
第一
ALet’slearnMakeaplan
一、教学目标与要求:
1．能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takea
trip,gotothesupermarket.X|k|B|1.c|O|m
2.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的
提问与回答关于的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行
真实交流和运用。
3.在交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调
和语感。
二、教学重点、难点分析:
本的教学重点和难点是掌握四会短语和ALetslearn部分中进行
简单的提问与回答关于的相关动作。
三、教学准备：多课件。单词
四、教学步骤和建议:
Step1．Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.学过句型，操练交流。
Step2Presentation
(1)展示本部分的，向学生提出两个问题，并让学生回答。
Whoarethey?Whataretheytalkingabout？组织学生分为3-4人
一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关
begoingto表示将来时简单的话题。
单词呈现b1.co
2）展示本节课的短语，引领学生学习这些重要的短语，并
学生利用多种方法短语visitmygrandparents,seeafilm,takea
trip,gotothesupermarket。
听音正音
Pairwork
4）展示重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?I’mgoingto
组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。
Step3.Practice
1、听音贴图。
2、看图快读单词。
3、根据板书呈现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoing
to.自编
4、小练习，自编的，指导学生完成探究学习2中
的内容。
Step4．Production
Makeaplan
(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生
朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoing
to...。
(2)创编，指导学生制定一个简单的周末，完成任务。
(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的，讨论周六日的周
末，小组内表演。
(4)小组内展示。
Step5.ProgressX|k|B|1.c|O|m
1、做配套相应的练习。
2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?
3、:
1）学生背诵并抄写本的四会单词。
2）制定一个简单的下周，运用begoingto短语加以交流。
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