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同伴群体对青少年非认知能力的影响与作用机制

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1非认知能力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1.1非认知能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.2非认知能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2同伴群体影响的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.1社会学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.2符号互动理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.3.1国外研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.3.2国内研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3.3研究空白点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

三、同伴群体对青少年非认知能力影响的作用机制．．．．．．．．．．．．．．21

3.1同伴群体的角色模型效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.1.1积极角色模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1.2消极角色模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2同伴群体的社会支持功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2.1情感支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.2实际帮助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.3同伴群体的行为规范压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3.1规范遵从性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.3.2反抗行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.1学校环境中的同伴影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1.1正向案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.1.2负向案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2家庭外部同伴关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.2.1社区同伴关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2.2网络虚拟同伴群．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.3特殊群体同伴影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.3.1流动儿童同伴群．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.3.2残疾人青少年同伴群．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

五、干预措施与政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.1政策制定者的视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

5.1.1政策