教育学学科综合课程精讲班.pptx

教育学学科综合

课程精讲班

授课老师：康康老师

自我介绍

一、男

二、康康老师

三、北京师范大学硕士学位（3年制）

四、北京师范大学学士学位（4年制）

五、从事教育学考研培训7年以上时间，带出多届考研状元

六、参与六次教育学高级论坛会议

七、参与七个国家级、省部级课题

中外教育史

中外教育史

目录

第一章中国教育制度的发展和演变

第二章中国教育思想的发展和演变

第三章外国古代教育

第四章外国近现代教育制度

第五章外国近现代教育思想

第一章

中国教育制度的发展和演变

第一章中国教育制度的发展和演变

本章重难点分析

【核心考点】

学校的产生；西周官学；董仲舒文教政策；汉代的学校及特点；

私学的兴起及其意义；察举制与九品中正制；科举制的作用、流弊及

影响；壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑及壬戌学制的内容及不足。

【考查角度】

本章以选择题为主要的考查形式，也有可能以简答题的形式出现。

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（一）教育的起源与学校的产生

教育是人类特有的社会现象。教育起源于原始社会人的生产劳动

和社会生活的需要及人类自身身心发展的需要。

学校的产生：

1.社会生产力提高，劳动产品有了剩余，脑体分工初步出现，具

备学校产生的条件。

2.社会事物日渐复杂，要培养专门人员进行管理。

3.文字的产生。

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（二）夏、商、西周官学的建立

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（二）夏、商、西周官学的建立

西周官学：

1.西周官学形成“学在官府”，“官守学业”，政教一体，官师合一。

以“明人伦”为教育宗旨，培养治术人才。

2.天子所设的大学叫辟雍，诸侯所设的大学叫泮宫。

3.西周国学教育内容：礼、乐、射、御、书、数六艺

大学以诗书礼乐为重点，设于都城近郊

小学以数数为重点，设于王宫内

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（三）汉代学校发展状况

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（三）汉代学校发展状况

董仲舒向汉武帝提出三项文教政策：

①“独尊儒术”“罢黜百家”

②“兴教化”“正万民”

③建立太学，改革选士制度

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（三）汉代学校发展状况

太学教育的基本特点：

①为国家培养“经明行修”的官吏

②御定统一的教材

③传经必须遵守“师法”和“家法”

④建立了定期的考试制度。太学首创一岁一试制度

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（四）唐代儒学与

专科学校的特点

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（五）宋元明清中央官学与地方官学的特点

1.中央官学

（1）两宋

（2）辽代

（3）金和元代

（4）明至清中叶

（5）清代

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（五）宋元明清中央官学与地方官学的特点

特点：

第一，加强了教育改革，重视发挥太学的地位和作用。

第二，教育世俗化进程加快，教育对象不断扩大，入学资格逐渐放宽。

第三，学校类型多样化。

第四，教学内容不断扩大、不断扩充。

第五，对学生的思想控制不断加强。

第一章中国教育制度的发展和演变

一、中国古代官学制度的发展和演变

（五）宋元明清中央官学与地方官学的特点

2.地方官学

时期划分学校

地方：路、州（府、军、监）、县三级

宋代

官学只设于州、县，分别称为府学、州学、军学、监学、县学

路一级：设有医学、蒙古字学、阴阳学等

元代

社学：择通晓经书者为师，利用农闲空隙时间，使子弟入学

府以下：设府学、州学、县学、卫学等

明代