端午节实践课教案设计.docxVIP

端午节实践课教案设计

PAGE2

端午节实践课教案设计

端午节实践课教案设计

一、活动目标

1.通过活动让学生了解和感受我国传统节日龙舟节的浓厚文化氛围，培养学生强烈的民族自豪感。

2.让学生了解端午节的来历、风俗，锻炼学生通过各种渠道(图书馆、网络等)获取信息，了解节日风俗习惯，体验我国传统节日的魅力。

3.了解家乡龙舟竞划的规则，通过亲身参与其中，培养学生的集体荣誉感与竞争意识。

二、活动主题：端午龙舟文化

三、活动对象：全体学生

四、活动时间：端午节前后一段时间

五、活动过程：

(一)启动阶段：(6月XX日)

1.宣传发动：利用升旗仪式、红领巾广播站做专题节目，向学生宣传介绍端午节的风俗起源，组织学生讨论要共同参与端午节活动，培养学生初步的民族自尊心和自豪感。

2.调查探究：学生利用校信通、网络、报刊杂志搜集资料，了解有关端午节的知识，风俗习惯等。

3.讨论研究：引导学生交流自己对端午节的了解，确定班级活动方案，围绕“端午节”的活动主题，提出各项活动方案。如：端午节来历知多少、端午风俗知多少、我与端午(我了解的端午习俗)、调查家乡龙舟竞划的情况等。

(二)实施阶段：(6月XX日到6月XX日)

1.端午风俗故事会(6月XX日)

各班组织学生讲故事，了解屈原的故事，或者由学生自创风俗故事，在班内交流、学习。

2.参观竞划龙舟(6月XX日)

参观社区或学校龙舟并亲自尝试划龙舟的乐趣。组织学生交流参观感受，指导学生感受团队合作的力量和欣赏龙舟竞划的乐趣。在活动中注意学生的安全。

3.端午风俗体验活动(6月XX日)

学生尝试画粽子、包粽子，并在家长协助下煮粽子、带回家送给家人。家长和学生一起下厨制作香包，并送给同学做纪念。引导学生交流送给家人的端午礼品，了解各地的风俗习惯。

4.调查探究成果汇报：(6月XX日)

班级组织交流探究活动中印象最深的风俗、感受最深的心得体会，形式可以多样。(可以每班推荐典型代表在全校交流)教师小结：整理探究成果，在博客上发布端午节探究小结文章。鼓励学生交流在活动中自己新的思考和实践。

(三)总结阶段：(6月XX日)

学生回顾整个端午节活动的历程，总结自己的收获。在活动结束后，老师要给学生进行反馈和评价，对于表现好的学生给与表扬和奖励，而对于不足的学生也给与鼓励和激励。让每个学生都能在活动中得到收获和提高。

在整个活动中，教师起着引导者的作用，引导学生去探索、去发现、去实践。学生通过这个活动，对端午节这个传统节日有更深的了解和认识，也培养了学生的团队精神和合作意识，培养了学生的实践能力和创新能力。同时，也让学生感到节日的氛围和家长的关爱，对学生情感的培养也有积极的作用。

端午节实践课教案设计

一、活动目标

1.通过活动，让学生了解端午节的来历、习俗等，积累端午节的相关知识。

2.让学生感受中华民族传统节日的气氛，了解传统节日的习俗，增强学生节日的自豪感，激发学生的热爱祖国情感。

3.培养学生的动手操作能力和实践能力，体验节日的快乐。

二、活动准备

1.组织学生收集有关端午节习俗的资料。

2.备好制作各类包粽子的材料。

三、活动过程

（一）请学生讲一讲屈原的故事。（出示屈原图片）

“你们知道端午节为什么要赛龙舟、吃粽子吗？（学生自由答）今天老师想和你们一起重温包粽子的全过程，我们一起来学学包粽子。（出示材料）

（二）师生共同了解包粽子的过程。

1.认识粽叶。

（1）粽叶有什么特点？你们闻过吗？什么气味？

（2）你们吃过用粽叶包的东西吗？说说粽叶的作用。

2.准备就绪，开始包粽子。

（1）明确包粽子的规则。

（2）学生模仿老师的示范动作进行包粽子。教师根据情况在边上进行指点、帮助。

3.学生展示包的粽子，并说说是怎样包成的。学生进行评价。

（三）拓展：你知道端午节还有哪些习俗？

1.赛龙舟：赛龙舟是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。

2.挂艾草、香囊和五彩线：端午在门口挂艾草、香囊、五色线绘的虎等，是避免病毒瘟疫的有效方法。人们相信这是神医屈原的佑护。艾草、菖蒲和雄黄三者合称“端午三毒草”，并附有采“端午三毒草”的民间歌谣。如：“五月五日天晴光，我来二十五里香，三家门中挂艾草。”“端打午来临，女儿家无事不出门……送给妈妈和阿姨，两家都得乐开怀。”这所绘制的“端阳快乐图”正好与端午节悬饰端午艾蒲的民俗相对应。因此端午节也称“艾节”。俗话说：“清明插柳，端午插艾”。这一天，大人们要