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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

三年级语文上册部编全册教案5篇

三年级语文上册部编全册教案1

教学目标：

1.会认8个生字，会写12个生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己

喜欢的部分。

3.读懂课文内容，感受秋天的美好。

4.积累好词佳句。

教学重难点：

通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法

教学准备：生字卡片、录音带

教学安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.学习课文生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、激发情感，谈话导入

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.播放秋天下雨时的情景的课件。

2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗?就让我们来读一读这*，一定会有新的

感受。

3.板书课题，齐读课题。

二、初步感知课文

1.听课文录音，初步感受优美的文字。

2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。

3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。

4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。

三、质疑

1.提出不理解的词语，互相补充说明。

2.读词。

四、练习写字

1.学习写生字，交流学习方法。在写字时，你有什么话要提醒大家吗?

2.练习写生字。

3.抄写词语表中的生字。

五.布置作业

1.抄写生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.背诵喜欢的段落。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵自己喜爱的部分。

3.激发学生对秋雨的喜爱。

教学过程：

一、创设情境，激发情感

1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我

们中间。她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。

2.播放课件。(课文内容)

3.交流：秋天的雨声令人遐想。听到这雨声，你有什么感受吗?请用一句话

来说一说。

4.师：是啊，就如小朋友们所说的

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。现

在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的*——秋天的雨。

二、初步感知课文。

1.听课文录音，完成填空题。

秋天的雨，是一把。

秋天的雨，有一盒。

秋天的雨，藏着。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

秋天的雨，吹起。

2.指名口头回答。

3.选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说

说你喜欢这段的原因。

三.学生汇报，老师相机教学。

1.教学第二自然段。

(1).学生汇