《第2课 探秘好朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册苏少版（2024） .pdf

《第2课探秘好朋友》教学设计20242025学年小学美术一年级上册苏少版（2024）

一、教材分析

《探秘好朋友》是苏少版小学美术一年级上册的第二课，延续了“我的好朋友这一主题,

进一步引导学生深入了解和表现好朋友。本课重点在于通过多种艺术形式和活动，让学生探

索好朋友的个性特点、兴趣爱好以及彼此之间的情感联系，培养学生的观察力、表现力和创

力，同时增进学生之间的友谊。教材中提供了丰富的素材和示例，包括不同风格的绘画作

品、手工制作以及一些互动活动的建议，旨在激发学生的创作灵感，引导学生从多个角度去

认识和描绘好朋友。

二、学情分析

经过上一课《我的好朋友》的学习，学生对用绘画的方式表现好朋友有了一定的基础和兴趣。

一年级的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，他们对好朋友的认知不仅仅局限于外貌，更渴

望了解好朋友的内心世界和兴趣爱好。然而，这个年龄段的学生表达能力和艺术技巧还相对

较弱，需要教师通过生动有趣的教学方法和引导，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。

同时，学生们在合作学习和交流方面也需要进一步培养和锻炼。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够更深入地观察和了解好朋友的个性特点、兴趣爱好等方面。

2.掌握用不同的艺术形式，如绘画、手工、拼贴等，来表现好朋友的方法和技巧。

3.学会运用色彩、形状、线条等元素来传达好朋友的特点和情感。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、交流、游戏等活动，培养学生的观察力、表达能力和合作能力。

2.在艺术创作过程中，提高学生的想象力、创力和动手能力，培养学生的创新思维。

3.鼓励学生积极参与评价和分享，提高学生的审美能力和评价能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.增强学生对好朋友的认识和理解，加深彼此之间的友谊。

2.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，让学生在创作中体验到快乐和成就感。

3.引导学生学会欣赏他人的优点和特长，培养学生的包容心和友善态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深入观察和挖掘好朋友的个性特点、兴趣爱好等，并能用艺术形式表现出来。

2.掌握多种艺术表现手法的综合运用，创作出富有个性和情感的作品。

（二）教学难点

1.如何帮助学生将抽象的情感和特点转化为具体的艺术形象和表现形式。

2.在创作过程中，如何引导学生发挥想象力，突破常规，创出独特的作品。

五、教学法

（一）教法

1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如“猜猜我的好朋友，让学生在游戏中更深入

地了解好朋友，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.案例分析法：展示一些优秀的学生作品和艺术家的作品，引导学生分析作品中是如何表

现人物特点和情感的，学习借鉴其中的创作方法和技巧。

3.示范教学法：教师亲自示范一些艺术创作的过程和方法，如手工制作、绘画技巧等，让

学生更直观地学习和掌握。

（二）学法

1.观察法：让学生仔细观察好朋友的言行举止、兴趣爱好等方面，为创作积累素材。

2.实践法：学生通过自己动手进行艺术创作，将所学的知识和技能运用到实际中，提高动

手能力和创作能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作创作，共同探讨和完成作品，培养学生的合作意识

和团队精神。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.游戏：“猜猜我的好朋友

教师提前准备一些写有学生名字的卡片，随机抽取一张，然后请一位同学上来描述这位同学

（也就是他的好朋友）的特点，其他同学猜猜是谁。描述的内容可以包括外貌特征、性格特

点、兴趣爱好等方面，但不能直接说出名字。

设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，同时引导学生更深入地观察和了解好朋友的

特点，为后续的创作做好铺垫。

2.游戏结束后，教师提问：“通过刚才的游戏，我们发现每个同学的好朋友都有自己独特的

地方。那你们想不想更深入地了解你的好朋友，并且用一种特别的方式把他表现出来呢？”

引出课题《探秘好朋友》。

（二）新授（10分钟）

1.深入了解好朋友

（1）教师引导学生思考：“除了我们上节课说的外貌特征，你的好朋友还有哪些方面是你特

别喜欢或者觉得很有趣的呢？让学生分组讨论，然后每组派代表分享自己小组的讨论结果。

设计意图：引导学生从多个角度去思考好朋友的特点，拓宽学生的思维，