课题申报书：儿童创造性思维发展关键期及其动态神经加工模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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儿童创造性思维发展关键期及其动态神经加工模式研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

目前，国内外关于儿童创造性思维发展的研究已经取得了一定的成果。研究者们普遍认为，儿童创造性思维的发展具有关键期，这一时期大约在3-12岁之间。在这一时期，儿童的大脑神经系统、认知能力、情感态度等方面都发生了显著的变化，为创造性思维的发展提供了良好的基础。

然而，关于儿童创造性思维发展关键期的具体时间、影响因素以及动态神经加工模式等方面的研究还相对较少。已有的研究多集中在创造性思维发展的静态特征上，而对于动态过程的研究则较为缺乏。

选题意义

本研究旨在探讨儿童创造性思维发展的关键期及其动态神经加工模式，具有重要的理论和实践意义。首先，本研究有助于深入理解儿童创造性思维发展的内在机制，为教育实践提供理论依据。其次，通过揭示儿童创造性思维发展的关键期，可以为家长和教育工作者提供针对性的指导，促进儿童创造性思维的发展。最后，本研究还有助于丰富和发展创造性思维的理论体系，为后续研究提供参考。

研究价值

本研究具有重要的学术价值和应用价值。从学术价值来看，本研究将填补儿童创造性思维发展关键期及其动态神经加工模式研究的空白，为相关领域的研究提供新的视角和思路。从应用价值来看，本研究将为家长和教育工作者提供针对性的指导，促进儿童创造性思维的发展，提高儿童的综合素质。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在探讨儿童创造性思维发展的关键期及其动态神经加工模式。具体目标如下：

（1）确定儿童创造性思维发展的关键期。

（2）揭示儿童创造性思维发展的动态神经加工模式。

（3）为家长和教育工作者提供针对性的指导，促进儿童创造性思维的发展。

研究对象

本研究的研究对象为3-12岁的儿童。根据年龄特点，将研究对象分为三个阶段：3-5岁、6-8岁、9-12岁。

研究内容

本研究的主要研究内容包括：

（1）儿童创造性思维发展的关键期。

（2）儿童创造性思维发展的动态神经加工模式。

（3）针对不同年龄阶段儿童创造性思维发展的指导策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、实验研究、案例分析等多种研究方法，对儿童创造性思维发展的关键期及其动态神经加工模式进行深入探讨。首先，通过文献综述了解国内外关于儿童创造性思维发展的研究现状，明确研究的理论基础和研究方向。其次，通过实验研究揭示儿童创造性思维发展的关键期及其动态神经加工模式。最后，通过案例分析为家长和教育工作者提供针对性的指导策略。

研究方法

本研究采用以下研究方法：

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解儿童创造性思维发展的研究现状，明确研究的理论基础和研究方向。

（2）实验研究法：通过设计实验，对儿童创造性思维发展的关键期及其动态神经加工模式进行实证研究。

（3）案例分析法：通过收集和分析典型案例，为家长和教育工作者提供针对性的指导策略。

创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角的创新：本研究从动态神经加工的角度探讨儿童创造性思维发展的关键期，为相关领域的研究提供新的视角。

（2）研究方法的创新：本研究采用实验研究和案例分析相结合的方法，使研究更加全面、深入。

（3）研究成果的创新：本研究将揭示儿童创造性思维发展的关键期及其动态神经加工模式，为家长和教育工作者提供针对性的指导策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于以下研究基础：

（1）国内外关于儿童创造性思维发展的研究现状。

（2）相关领域的理论研究成果。

（3）研究团队的专业知识和实践经验。

保障条件

本研究具备以下保障条件：

（1）研究经费：课题申报单位提供研究经费支持。

（2）研究设备：课题申报单位提供实验所需的设备支持。

（3）研究团队：课题申报单位组建由教育科研专家、心理学专家、神经科学专家等组成的研究团队。

研究步骤

本研究的研究步骤如下：

（1）准备阶段：收集整理国内外相关文献，明确研究目标和方向，组建研究团队。

（2）实验研究阶段：设计实验方案，对儿童创造性思维发展的关键期及其动态神经加工模式进行实证研究。

（3）案例分析阶段：收集典型案例，分析儿童创造性思维发展的指导策略。

（4）总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告，为家长和教育工作者提供针对性的指导策略。

（课题设计论证共1832字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指