第五章 中国的地理差异.pptxVIP

第五章中国的地理差异;学科素养

■区域认知了解我国四大区域的地理位置、范围及划分原因。

■综合思维学会从气温、降水、地势等方面理解我国的自然地理环境并分析划分四大地理区域需考虑的主导因素。差异：从农耕制度、农作物、人口、经济等方面理解人文差异。

■人地协调观通过学习我国自然和人文环境的差异，让学生认识自然环境对人类活动的影响，明白“一方水土养一方人”的人地协调理念。

■地理实践力掌握秦岭—淮河一线南北地区的地理差异。;e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C;橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”请同学们思考出现此种情况的原因;;我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。你们知道我国有哪些地理差异吗？

自然环境的差异

气温差异：请同学们仔细观察以下图片并阅读课本P2的内容，思考我国气温的分布规律及影响因素。;1月平均气温分布;降水差异：请看我国降水量分布图及我国东南地区、西北地区的植被景观图，阅读课本P2的内容，思考我国降水的分布规律及影响因素。;地势差异：请看我国地势分布图及位于同纬度的青藏高原和长江三角洲的自然景观照片，阅读课本P2的内容，思考我国地势的分布规律及影响因素。;农业差异:请看我国农业分布图及东部地区农业分布图，及我国部分地区特色小食，分析我国农业的分布差异。;经济和交通差异:请看我国的交通线分布图和工业中心分布图，通过读图了解我国经济发展的差异和交通线分布的差异。;教师总结：

在自然环境上,我国的地势、河流、气候等方面存在差异;在人文环境上，我国的人口、民族、交通、农业、工业等方面存在差异。;1.前后桌相互讨论，感受秦岭—淮河一线南北地区的差异，并完成课本P5活动题的表格。思考讨论形成秦岭—淮河一线南北地区自然环境差异的主导因素，并完成P5活动题。;2.请看中国1月平均气温分布图、中国气候类型分布图、中国年降水量分布图等，请学生归纳秦岭—淮河一线的地理意义。;年降水量分布;教师总结：

①1月0℃等温线；②冬季河流有无结冰期的分界线；③暖温带与亚热带的分界线；④温带季风气候与亚热带季风气候的分界线；⑤800毫米年等降水量线；⑥湿润区与半湿润区的分界线；⑦温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线；⑧水田与旱地的分界线。;1.请看课本P6图5.5，我国1月平均气温分布图、我国降水量分布图、我国地势分布图，将学生分成A、B、C三组，分别负责气温、降水、地势相关的问题。组内思考、讨论，派代表发言（参考课本P6的活动题）。;1月平均气温分布;地势分布图;A组：分界线A大致和400毫米年等降水量线的分布最接近，说明我国北方地区和西北地区划分的主导因素是降水。

B组：分界线B大致与1月0℃等温线、我国800毫米年等降水量线、秦岭—淮河一线接近，说明我国南方地区和北方地区划分的主导因素是气温和降水，即气候因素。

C组：分界线C大致与我国地势一、二级阶梯分界线吻合，说明我国青藏地区和其他地区划分的主导因素是地形、地势。;2.请看“湿热”“寒冷”“干旱”“高寒”四个自然特征，思考四大地理区域该如何分别对应。;本章内容是对已经学过的中国自然和人文环境的差异进行了总结提升，重点对秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异进行了归纳总结，对我国的四大地理区域的划分进行了探究。;实践性作业：请学生在课后绘制一幅四大区域简图。