23　第一部分　板块三　阶段十　工业文明的来临及扩张——世界近代史后期(从18世纪到20世纪初) 二轮复习课件.pptx

弹力力的测量和表示6.2第六章力和机械（沪粤版）八年级上

认识弹力学会怎么测量力a、形变的类型b、什么是弹力a、认识弹簧测力计b、弹簧测力计的使用及测量力学会做力的示意图a、从力的三要素学会看力的示意图b、力的示意图的画法c、弹力产生的条件一二三01学习目标d、常见的弹力

02激趣导入观察下图运动，他们所用到的器材有什么共同点……蹦床运动员的“蹦床”撑杆跳运动员的“撑杆”跳水运动员的“跳板”器材都发生了形变，给运动员提供了弹力……

03想一想，议一议究竟什么是弹力呢？所有的形变都能产生弹力吗？

知识点1——弹力a、形变的类型b、什么是弹力c、弹力产生的条件一04新知导入——知识点1力的概念d、常见的弹力

观察下列图片，说出图片的内容……弹簧受到外力发生形变，撤去外力能恢复原状橡皮泥受到外力发生形变，撤去外力不能恢复原状受到力的物体在外力的作用下会发生形变，撤去外力时，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性,这种形变叫弹性形变。发生形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性,这种形变叫塑性形变。

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。归纳跳水运动员就是利用跳板变形时产生的弹力使自己高高地弹起，从而在空中完成各种翻腾动作的。我们用手拉弹簧的同时，感觉弹簧对手也有力的作用。

那么弹力的特点是怎样的，产生的条件又是什么呢？向后形变的弓弦在回弹为弓箭提供向前的弹力向下形变的跳床为小朋友提供向上的弹力向下形变的跳板为运动员提供一个向上的弹力弹力方向：总是与使物体发生形变的外力方向相反并，作用在同一条直线上。产生条件：①两个物体要接触②物体有发生弹性形变。（二者缺一不可）接触的物体间一定存在弹力吗？不一定，如下图小球与竖直面恰好接触，但物体间未挤压发生弹性形变，故它们间无弹力。

04日常生活中，常见的弹力有哪些呢？激光笔A固定在支架上，激光束分别经过平面镜B和C的反射后射到听天花板，形成一个光斑D。现桌面上放一重物M桌面施加了一个压力，发现光斑D的位置发生了变化。说明重物M的对桌面的压力使桌面发生了肉眼难以分辨的微小形变重物M对桌面的压力本质也是一种弹力支持力压力拉力本质上是弹力都有微小的形变小资料

知识点2——弹簧测力计a、认识弹簧测力计b、弹簧测力计的使用及测量力二

物体的弹性具有一定的限度，在这个限度内就能恢复到原来的形状，这个限度叫做弹性限度17世纪，英国科学家胡克做了大量的实验后发现：当弹簧或金属丝在弹性限度内发生弹性形变时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡克定律。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。

6-2-36-2-4用弹簧测力计测量力的大小1.观察弹簧测力计的结构（1）仔细观察图6-2-3所示的弹簧测力计，它主要由刻度板、弹簧和指针等部件组成。刻度板上的字母“N”是国际单位制中力的单位“牛顿”。（2）这个弹簧测力计的量程是0~5N，分度值为0.1N。2.阅读弹簧测力计的使用说明（摘要）（1）测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，可通过调零拉扣进行校正，这一步骤叫做调零。（2）测量时，先要明确弹簧测力计的量程和分度值，被测力的大小应在量程之内。（3）测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要与所测力的方向在同一条直线上。3.感受力的大小参照图6-2-4，用手拉弹簧测力计，观察并感受1N、2N、4N力的大小。（课本P9）阅读课本实验内容，根据老师播放的视频认识弹簧测力计。

弹簧测力计的使用弹簧测力计的构造吊环1、观察弹簧测力计的量程和分度值测量时2、待指针示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度盘垂直1、使弹簧测力计的受力方向与弹簧轴线方向一致，确保测量准确指针弹簧刻度盘挂钩测量前初步了解弹簧测力计后，跟着老师一起操作弹簧测力计的使用及简单的测力。2、校零，将未挂重物时的指针调到零刻度线处3、来回轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳

知识点3——力的示意图a、从力的三要素学会看力的示意图b、力的示意图的画法三

在物理日常学习中，为了更具体分析力的问题，力的示意图来分析问题。力的示意图：用一段带箭头的线段把力的三要素表示出来力的作用点：线段的起点力的大小：线段的长短力的方向：线段的箭头因此左图所示的就是物体受到了桌子对其的30N的支持力

尝试分析下图中力的示意图即钩子受到手指向下的5N拉力的。力的作用点：线段的起点——位于钩子上力的大小：线段的长短——用大概长度示意5N的力力的方向：线段的箭头——向下

尝试画出力的示意图。作图方法：1、找到作用点；2、沿着力的方向画一端带箭头的线段；3、标上力的符号或大小如图所示，在水平桌面上放有一木块，木块一点处受到一个大小为20N、方向与水平面成θ?=30°角的向左上方的拉力，画出这个