《14 人人爱护公物》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版 .pdf

《14人人爱护公物》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）

《14人人爱护公物》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容。本

课旨在引导学生认识到爱护公物的重要性，培养学生爱护公物的良好习惯。教材通过生动

教材

的图片和简洁的文字，展示了学校、社区等场所的公物，以及损坏公物的不良后果。同时，

分

教材还通过一些活动设计，如观察身边的公物、讨论如何爱护公物等，让学生在实践中体

会爱护公物的意义。

1.道德品质：培养学生爱护公物、珍惜资源的良好品德，树立正确的价值观和道德观。

2.心理健康：通过爱护公物的行为，增强学生的责任感和成就感，促进学生的心理健康发

素养

展。

核心

3.法治观念：让学生了解爱护公物是一种遵守法律法规的行为，懂得爱护公物的法律责任。

目标

4.国家意识：通过介绍国家对公物的保护政策和措施，培养学生的国家意识和爱国情感。

5.社会参与：鼓励学生积极参与爱护公物的行动，与他人共同营造良好的社会环境。

教学重点：

1.让学生认识到爱护公物的重要性，了解公物的种类和作用。

教学2.引导学生掌握爱护公物的方法和技巧，养成爱护公物的良好习惯。

重难

点教学难点：

1.如何让学生在实际生活中真正做到爱护公物，克服损坏公物的不良行为。

2.帮助学生理解爱护公物的意义和价值，培养学生的社会责任感。

一年级的学生对周围的事物充满好奇，但对爱护公物的认识还比较模糊。在日常生活中，

学情

他们可能会因为不小心或不懂得爱护而损坏公物。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力

分

和可塑性，需要教师的正确引导和示范。

1.教师准备：多媒体课件，包含公物的图片、视频资料；制作爱护公物标语的材料，如彩

教学

纸、剪刀、胶水等；小红花等奖励物品。

准备

2.学生准备：彩色笔、画纸。

一、导入新课

设计意图：通过播放一段学校公物被损坏的视频，引发学生的思考，引出课题。

1.播放视频，展示学校里的桌椅、门窗、图书等公物被损坏的场景。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了什么？这样的行为对吗？为什么？

3.学生回答后，教师引出课题：《14人人爱护公物》。

教学

过程二、讲授新课

（一）认识公物

设计意图：通过图片展示和小组讨论，让学生了解公物的种类和作用。

1.教师展示一些学校、社区等场所的公物图片，如桌椅、黑板、路灯、垃圾桶等。

2.组织学生分成小组，讨论这些公物的作用是什么？我们在日常生活中应该如何使用它

们？

3.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

4.教师总结公物的种类和作用，强调公物是大家共同使用的物品，我们应该爱护它们。

（二）爱护公物的重要性

设计意图：通过故事讲述和案例分，让学生认识到爱护公物的重要性。

1.教师讲述一个关于爱护公物的故事，如《小明爱护公物》，小明在学校里总是爱护公物,

受到了老师和同学们的赞扬。

2.教师展示一些损坏公物的案例，如在公园里破坏草坪、在学校里乱涂乱画等，让学生分

这些行为的不良后果。

3.提问：同学们，从这个故事和案例中，你们体会到了爱护公物的重要性吗？

4.学生回答后，教师总结爱护公物的重要性，如保证大家的正常使用、美化环境、节约资

源等。

（三）爱护公物的方法

设计意图：通过小组讨论和情景模拟，让学生掌握爱护公物的方法和技巧。

1.教师组织学生分成小组，讨论在日常生活中我们应该如何爱护公物？可以从使用方法、

维护保养、监督举报等方面进行思考。

2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

3.教师总结爱护公物的方法，如轻拿轻放、定期清洁、不随意破坏、及时报告损坏情况等。

同时，教师可以通过情景模拟的方式，让学生亲身体验如何爱护公物。

设计意图：通过多种形式的练习，巩固学生所学的爱护公物的知识和技能，提高学生的实

际应用能力。

1.开展爱