人教版七年级上册语文：10 再塑生命的人（导学案）.pdfVIP

10再塑生命的人

课题再塑生命的人课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时

分配进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

1.朗读课文，准确把握全文结构和人物性格。

知识与技能

2．学会从文中准确概括关键句、中心句的技能方法。

教

学体味文章语言清新朴实的特点，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方

过程与方法

目

式。

标

情感、态度与1.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

价值观2.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、慈善家。幼时患病，两耳失聪，

双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达

作者简介50年。在莎莉文的帮助下海伦凭着自强不息的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完

成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。其主要作品有《我生活的故

事》《走出黑暗》《中流——我以后的生活》和《假如给我三天光明》等。

课

前本文选自《假如给我三天光明》（华文出版社2002年版）。海伦·凯勒好像注定要

预为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是想向常人昭示残疾人的尊严和伟大。

习

她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛烧瞎

写作背景了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的

世界，陷进了痛苦的深渊。

海伦能够走出黑暗，而且有那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同

她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。她为了表达自己对老师的感恩与怀念，写下了

此文。

搓捻（cuōniǎn）怦怦（pēnɡ）抚弄（fǔ）

读准字音绽开（zhàn）惭愧（cán）

恍然大悟（huǎnɡ）花团锦簇（cù）

慨（kǎi）感慨堪（kān）不堪惭（cán）惭愧

概（ɡài）大概斟（zhēn）斟酌崭（zhǎn）崭新

辨清字形捡（jiǎn）捡起唯（wéi）唯恐

俭（jiǎn）俭朴惟（wéi）惟妙惟肖

检（jiǎn）检查维（wéi）维护

截然不同：界限分明，完全不同。

感慨：有所感触而慨叹。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

所作所为：所做的一切事情或全部行为。

疲惫不堪：非常疲乏，难以忍受。

理解词语小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

恍然大悟：形容忽然醒悟过来。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。

同学们，海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温赞誉

新

为与拿破仑并提的19世纪了不起的人物