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优化教学设计一等奖,突破教学难点

1、优化教学设计一等奖,突破教学难点

优化教学设计,突破教学难点

设计好每一节高效课是教师所希望的，也是努力的目标。我觉得备好一节课应有一条明确的思路，要研究教材、研究学情。注重研究教材编写的意图，有针对性地设计教学内容，才能更好地体现出教材的教育价值。下面我以二氧化碳为例介绍一下我的设计。

一、背景介绍

“二氧化碳”这节课的教学重点是运用化学实验辅助教学，组织学生探究二氧化碳的性质。我设计教学的主导思想是通过实验教学激发学生的学习兴趣，为学生今后学习同类型课程打下扎实的基础。教学中，我不断尝试，经历了做好演示实验，设计改进实验，变课堂演示实验为分组实验等探索的过程，使这节课的教学过程不断完善，取得了良好的教学效果。但在学习了“二氧化碳”这节课的知识后，学生却不能尽快熟练地用co、co2、h2co3、caco3几种物质的相互关系来解决有关问题。为了帮助学生突破这个难点，我通过让学生默写化学方程式来巩固所学的知识，虽然取得了一定的效果，但还需努力探索更有效的方法。

二、课堂情境

我在进行“二氧化碳”的教学时，首先组织学生巧妙运用探究实验，顺利地完成了一部分教学任务。接着让学生将co2通入澄清的石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊后，通过引导分析，学生懂得了澄清石灰水变浑浊是其中的ca（oh）2与co2发生反应，生成了难溶于水的caco3，归纳出反应的化学方程式为co2+ca（oh）2=caco3

2、优化教学设计一等奖,突破教学难点

教学内容：学习do,re,me,fa,so

讲课教师：许正莲

教学目标：

1、感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。

2、通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me,fa,so五个音音高的识别能力。

教具准备：录音机等。

过程设计：

音高听辨训练：

老师弹奏《乃呦乃》与学生分句接唱歌谱，（学生只唱531乐句）

听音模唱：

由531变为5353531（边唱边手划音高）

听辨：

（1）分辨出《粉刷匠》第一，第二乐句的相同与不同。

（2）听辨《粉刷匠》四个乐句的关系，哪一句是新的，哪一句听过，哪两句相同。

聆听：我请大家听一首好听的歌曲《我有一双万能的手》用你们的小耳朵仔细听，听一听我们的手都能做什么？

（播放《我有一双万能的手》录音）

节奏游戏活动：

请你告诉我，你们的双手还能做哪些是事情呢？

生：扫地，擦桌，穿衣，刷牙

下面我们玩个游戏，叫“猜一猜”，请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜猜他在做生么，好不好？有一个小要求，要随音乐节奏做。

学生活动：每次一个同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对的同学与表演者握手。

歌曲导入：现在老师以俄做一个动作，你们来猜好不好？（随音乐节奏做）

粉刷墙壁。老师粉刷墙壁还不够专业，有一位小粉刷匠，他的粉刷本领才叫棒呢！学生活动：一起念歌词。

现在粉刷匠要把这首歌唱给大家听

老师也想唱给你们听，你们能不能帮老师打拍子？

师生活动：播放录音一起默唱。表演动作。

第二遍唱出声来。

播放录音，师生合作演唱：第一段老师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，老师接第二句。

创编活动：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？用身体的`各部位。学生即行为歌曲伴奏，老师到学生中模仿与众不同的动作。

师：你们想了么多伴奏的形式，老师也想了一种伴奏形式请同学们做一做。

（出示节奏卡片）

师生活动：随音乐打节奏变换节奏组合，分组合作，自愿组合。

打击乐使用说明，自愿组合为歌曲伴奏。

小结：今天的音乐课我们会唱了《粉刷匠》这首好听的歌，下课后请同学想一想怎样把《粉刷匠》的歌词换一换，编进其他的劳动情景，试一是你能编多少首新歌。

下课

3、优化教学设计一等奖,突破教学难点

一、教学目标

(一)复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

(二)能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

(三)能正确、流利、有表情地读儿歌。

二、教学重点

复习汉语拼音，认识8个汉字。

三、教学难点

能按顺序观察图、说图意。

四、教