27.《一个粗瓷大碗》课件(共40张PPT).pptx

27*一个粗瓷大碗;新课导入;作者介绍;东北抗日联军

（简称东北抗联）是中国东北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。它在1931年至1945年间持续进行了艰苦卓越的抗敌战斗。;自读课文;侦察;梁;“加一加”“减一减”;多音字我会读;课文围绕中国人民革命军事博物馆里陈列着的，讲述了把通讯员给她盛的偷偷倒进锅里之后，给自己盛了；把通讯员给她找的让她用来吃饭的送给当的感人故事。;1、小通讯员为什么给赵一曼送来一个粗瓷大碗?

2、这个粗瓷大碗是小通讯员从哪里拿来的？

3、那些艰苦的日子，战士们是怎样度过的？

4、从哪里可以看出战士们之间的友爱？

5、赵一曼的碗真的又一次丢了吗？如果没有丢，那么它去哪里了呢？;;中国人民革命军事博物馆：这是一个专门展示中国军事历史和英雄事迹的博物馆，保存了许多珍贵的历史文物。;文物卡填一填;这里设置了一个悬念，激发读者的好奇心，同时也暗示了接下来的故事将充满情感和教育意义。这个碗不仅是物质上的遗物，更是精神上的象征，它代表着赵一曼和她的战友们在艰苦条件下坚持抗战的决心和毅力。;;赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。;这里展现了通讯员对赵一曼的敬重和关心，他不仅记得赵一曼的需求，还在战斗结束后立即行动，表现出他对这位领导人的深厚感情。;;赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”;“哪里拿来的，请你还到哪里去！”：这句话直接而坚定地表达了赵一曼的态度。她不仅拒绝接受这个碗，还明确要求通讯员将它送回原处。这反映了赵一曼严格的纪律性和高尚的道德标准。;通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”;从前面的情节我们知道，赵一曼已经将自己的搪瓷缸子送给了新战士，并且坚持不随意占有他人财物。现在面对通讯员的好意，虽然没有直接描写她的反应，但我们可以通过通讯员的心理活动推测出赵一曼在接受这份心意时的复杂心情??—感激、感动以及可能的不安。;;“那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。”：这句话直接描述了抗日联军战士们在极端困难的条件下坚持战斗的生活状况。这不仅反映了战争时期的物资匮乏，也突显了战士们的坚韧不拔。;“有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。”：这里展示了当地百姓对抗日联军的支持，同时也说明了部队内部严格的分配制度——即使有少量粮食，也会优先照顾伤病员。;“团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。”：这一句强调了领导层与普通战士同甘共苦的态度，表明赵一曼作为政委并没有特殊待遇，而是与大家一起面对艰难困苦。;“赵一曼看着这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”：这段心理描写展现了赵一曼丰富的内心世界。她不仅感激通讯员的好意，还联想到了整个部队的团结互助精神和战友间的深厚情谊。;赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。;“赵一曼端着碗轻轻地走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”：这句话描绘了赵一曼在无人注意的情况下做出的选择，表明她不愿意独享这难得的粮食，而是选择与大家一起面对艰苦的生活条件。;“炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼里却含着泪花。”：这一细节描写非常感人，老李虽然没有言语表达，但他的眼泪说明了一切。他被赵一曼的行为深深感动，也可能是出于对她如此自苦感到心疼。;你觉得炊事员老李心里会想一些什么？;“小通讯员急得直叫：‘我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么“丢”呀！’”：这里通过通讯员的言语和情绪表达了他对赵一曼行为的困惑与无奈。通讯员显然非常关心赵一曼，他试图用幽默的方式表达自己的担心，同时也显示了他对赵一曼这种无私行为的理解和支持。;这段对话不仅仅是关于一碗饭的故事，它更深层次地展示了赵一曼的高尚情操和无私奉献精神。通讯员的反应则体现了战友们对她行为的理解和支持。通过这段课文的学习，学生们可以更好地理解革命先辈们的艰难付出，学会珍惜今天的幸福生活，并在日常生活中践行无私奉献、互相关心的美好品质。;你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？;;本文围绕一个____________的来历，讲述了_________烈士的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月里，她关心________胜于关心_