北京市育才学校2024—2025学年高二上学期12月月考语文试卷（解析版）.docx

2024—2025学年度第一学期北京育才学校高二语文十二月考试试卷

第I卷

一、本大题共5小题，共15分。

阅读下面的文章，完成下面小题。

史料的搜集不是一件容易的事情，需要有认识史料的能力。

很多史料的价值不是完全可以从正面看得出来的，在它们的反面或侧面，往往蕴藏着重要的历史内容，我们若是把这类史料放弃了，那便是重大的损失。如《史记·秦始皇本纪》中记载，三十六年，东郡人刻石云：“始皇帝死而地分。”这条史料的正面，并没有什么重大的意义，但在其反面，表现的是当时人民对于专制暴君的痛恨达到了“恶之欲其死”的程度，同时也表达了当时的贫苦农民对土地的渴望。又如其中记始皇派徐福等入海求蓬莱仙药事，这在表面看来，不过是迷信的记录；而在另一面，却可以看出当时的商业发展，已经在开始寻求海外市场。

还有一种史料，个别看来没有什么意义；要综合起来，才能显出更大的价值。例如黄河决口，历代史籍皆有记录。这些记录单个去看，只是报告某年某月黄河在某处决口的片断史实。近人张了且氏著《历代黄河在豫泛滥纪要》一文，把这一类的史料依其先后类列起来。于是，这种综合了的史料所表示的便不只是片断的时事报告，而是历代黄河决口的次数：计西汉1次，东汉1次，魏1次，晋1次，唐12次，五代12次，宋（金）71次，元61次，明121次，清73次，共泛滥360次。从这种数字的排列，我们就可以对于黄河的泛滥得到一个总体的认识，。

又如《汉书·地理志》中记载，平帝元始二年时，中国的人口总数。这个笼统的数字，实在没有很多的意义，但是我们若把当时各国的人口分别观察，则知当时的人口大半集中于黄河流域，而尤以今日山东、河南接壤之处，最为密集。当时在司隶校尉之外，全国分为十三部，而司隶校尉及豫、冀、兖、青、徐五部，占地不过八分之一，而人口则占全国总数百分之六十八以上。从这里，我们就知道在西汉时，中国的经济中心是在黄河流域，而长江流域仍然是地广人稀。

还是以人口数字为例。如《通典》中记载，三国时人口数为1473423户，7672881口。单从这个史料本身看来，不过是三国人口总数的记录。但是，我们若把这个数字与东汉桓帝时的人口数字）作比较，则两种数字相减之差，就显出了另一新的历史内容，即三国时人口较之东汉末叶的人口，已经减少了十分之九；而其减少的绝对数量，则将近五千万人。这一巨大的人口减少的数字，就表明了东汉末年大混战、大饥馑、大疠疫、大流亡所加于社会的破坏之重。

假如我们用这样一些方法去认识史料，则许多枯燥无味的数字、平凡无奇的记载会变成极有价值的史料。

（取材于翦伯赞《史料与史学》）

1.认识“东郡人刻石”所示史料时，文中没有涉及的一项是（）

A.挖掘史料的隐含信息 B.关注史料的历史环境

C.兼顾史料的不同方面 D.结合史料的数据背景

2.下列填入第三段中画线处的句子，最恰当的一项是（）

A.即黄河在豫的泛滥现象其实是自古有之。

B.即唐代以前的黄河治理工作做得比较好。

C.即自五代以后黄河在豫的泛滥渐趋频繁。

D.即明代时期黄河在豫的泛滥灾情最严重。

3.下列对文中内容的理解或推断，正确的一项是（）

A.认识方法的改善，有利于充分挖掘一些史料的价值。

B.史料的反面信息通常都比正面信息更具有研究价值。

C.只要对史料进行综合分析，就能挖掘出巨大的价值。

D.所有数据史料中都暗含着有价值的重要历史信息。

【答案】1.D2.C

3.A

【解析】

【导语】文章阐述了认识史料的重要方法及意义。通过对秦始皇本纪、黄河决口、人口数据等史料的深入分析，指出从史料的反面、侧面及综合对比等角度挖掘，能让看似平常的史料展现出重大历史内涵，如人民情感、经济中心转移、社会破坏程度等，强调了运用正确方法解读史料可使其价值升华，为历史研究提供了极具启发性的思路。

【1题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

D.“结合史料的数据背景”文中没有涉及。原文说的是“这条史料的正面，并没有什么重大的意义，但在其反面，表现的是当时人民对于专制暴君的痛恨达到了‘恶之欲其死’的程度，同时也表达了当时的贫苦农民对土地的渴望”，从中可以看出，这条史料的隐含信息，就是当时人民对于专制暴君的痛恨，这也是关注了史料的历史环境下得出的结论。这也是因为兼顾史料的不同方面才能得出的结论。只有“结合史料的数据背景”文中没有涉及。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生对原文内容的理解和分析和情境补写的能力。

依据原文数据“计西汉1次，东汉1次，魏1次，晋1次，唐12次，五代12次，宋（金）71次，元61次，明121次，清73次，共泛滥360次”中可以看出，数据出现重