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百学须先立志。——朱熹

四年级数学思维训练教案例文

备课不但要备教材，还必需要备学生。在写教案之前

要先了解一下学生的实际状况，然后再来详细探究。

今日我在这里整理了一些四年级数学思维训练教案

20xx例文，我们一起来看看吧!

四年级数学思维训练教案20xx例文1

教学目标：

1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探究

并发觉三角形内角和等于180。能应用三角形内角和

的性质解决一些简洁问题。

2、经验亲自动手实践、探究三角形内角和的过

程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一

折”进展验证的数学思想方法，提高动手操作实力和数

学思索实力。

3、使学生在数学活动中获得胜利的体验，感受

探究数学规律的乐趣。造就学生的创新意识、探究精

神和实践实力，在学生亲自动手实践和归纳中，感受

理性的美。

教学重点：

1、探究和发觉三角形三个内角和的度数和等于

180o。

百学须先立志。——朱熹

2、确定三角形的两个角的度数，会求出第三个

角的度数。

教学难点：

确定三角形的两个角的度数，会求出第三个角的

度数。

教学打算：

小黑板、学生、教师打算几个形态不同的三角形、

量角器。

教学过程：

一、预习检查

说一说在预习课中操作的感受，应留意哪些问题，

三角形的内角和等于多少度?组内沟通订正。

二、情景导入呈现目标

故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的

个头大，所以我的内角和必须比你的大。”小三角形很

不甘心地说：“是这样的吗?”提醒课题，出示目标。产

生质疑，引入新课。

三、探究新知

自主学习

1、活动一、比一比

2、活动二、量一量

(1)什么是内角?

百学须先立志。——朱熹

(2)如何得到一个三角形的内角和?

(3)小组活动，每组同学分别画出大小，形态不同

的假设干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求

出它们的和。

(4)填写小组活动记录表。发觉大小，形态不同的

每个三角形，三个内角的度数和都接近度。

3、说一说，做一做。

(1)我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会

是怎样的。

(2)把三个角折叠在一起，三个角在一条直线上。

从而得到三角形三个内角和等于()度。

四、当堂训练(小黑板出示内容)

1、三角形的内角和是()°，一个等腰三角形，它

的一个底角是26°，它的顶角是()。

2、长5厘米，8厘米，()厘米的三根小棒不能围

成一个三角形。

3、三角形具有()性。

4、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它

的2倍，第三个角是()，这是一个()三角形。

5、按角的大小，三角形可以分为()三角形、()

三角形、()三角形。

6、沟通