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《数星星的孩子》教学实录

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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《数星星的孩子》教学实录

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、情境导入

师：同学们，你们数过星星吗？今天，我们一起来数一数天上的星星，看看星星有什么

奥秘？（师出示课件）

请你们细观察星星，你发现什么奥秘了？

生1：星星很多。

生2：星星一闪一闪的。

师：你们会唱描写星星的歌曲吗？（师生齐唱《小星星》）生3：我看到七颗星形成了勺子形状。

师：谁知道这叫什么星？

生4：叫北斗七星，也叫勺子星。对着勺口处有颗最亮的星叫北极星。

师：大家观察得可真仔细。早在汉朝时，有一个孩子在数星星的过程中就已发现了这些

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奥秘。你想不想知道这个爱数星星的孩子是谁呢？这节课我们就来学习《数星星的孩子》。（师板书课题，生随师书空）

二、初读感悟

师：请你自由读课文，要读准字音，读通句子，不要丢字，落字，遇到不认识的字自己

动脑筋想办法解决。实在不会了，可以请教同学和老师。

（生自由读文）

师：课文读完了，同学们一定了解一些知识，用几句话告诉大家。

（生交流）

师：大家了解到了这么多知识，真不错。张衡数星星那样认真，我们能不能像张衡数星

星那样认真地读课文，仔细地圈画生字呢。

三、读文识字

师：请你边读边圈画出生字。

（生圈画生字，师巡视）

师：圈画完成的同学可以自己读一读记住生字，也可以和小组同学合作读记住生字。

（生自读或合作读生字，师巡视）

师：大家已经学习生字，现在这些词语你能认识吗？（师出示词语）你能读一读吗？

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（生以不多形式认读生字）

师：由词语变成生字，你还认识吗？谁能当小老师领大家读一读，但是你要读准字音声

音还要响亮。

（指名让生领读生字）

师：生字你已经认识了。请选择你感兴趣并且有把握的字组词或者说一句话，还可以到

书中找出带有这些生字的句子读一读。

生1：我想给玉组词，玉石。

生2：我读书中的句子：晚上……

生3：我我用撒说句话。

生4：我给汉组词：汉族，汉潮，西汉。

师：大家的语言真丰富。老师把这些生字放在另一个地方，你还认识吗？

（师出示新语境）

师：请你自由读一遍。（生自由读）

师：谁能读给大家听。（指名读）

师：大家齐读一遍。（生齐读）

四、指导写字

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师：同学们，你们在短时间内认识了这么多字，老师还想看看你们写字的能力如何。

（师出示12个“我会写”的字）

师：这些字你已给认识了，能给大家读一读吗？

（生读生字）

师：请你仔细观察这些字，你发现它们是什么结构？它们有什么特点呢？

生1：我发现“勺、斗、玉”都是独体字。

生2：我发现“离”是上下结构。

生3：除了“勺、斗、玉、离”剩下的字都是左右结构。生4：写“玉”字时不要丢掉“点”。

生5:“组”字是由绞丝旁和而且的“且”组成的。

生6：我们学过“垂”字它左边加眼目的“目”就念“睡”字。

师：大家发现了这么多字的特点。我们下面就写一写。这节课我们先写前6个生字。

（师出示前6个生字）

师：你认为哪个字最难写，我们就先写这个字。

生：我认为“珍”字最难写。

师：好，和老师一起书空“珍”字。

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把“玉”字旁写在左半格中间，最后一笔横变提。人字头在竖中线起笔，下面的三撇是上下

排列的，最后一撇稍长。

师：请你在田字格中写一个“珍”字。

（生写“珍”字）

师：“珠”字和“珍”字结构一样，请你自己写一个“珠”字。注意“朱”的第二横写在横中线，竖

写在竖中线。

师：还有哪个字难写。

生：“组”字不好写。

师：一起来写“组”字。先写绞丝旁，第一个撇折写在左半格横中线，第二个撇折变成提，

左边“且”字靠近竖中线写。

师：请你写一个“组”字。

生：再领我们写一个“勺”字吧。

师：好。写“勺”字要注意“撇”写在左上格起笔在竖中线，横折钩略向左斜，钩写在竖中线，

最后一笔点写在靠近横竖两中线交接处。

师：请你写一个“勺”字，然后自己再把“斗”和“玉”写一写。写“斗”字时注意两点写在左上格

横靠近横中线稍长。写“玉”时不要忘记最后一笔点。（生写字，师巡视、讲解）

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