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高一历史新课程教学参考计划(1)

一、学情分析：

XX年下学期，我担任高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩开展不平衡。但是通过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为加强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓重，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步构成。相信通过本学期师生的共同努力，学生的

历史学科成绩将会有一个整体的提高。

二、课程目的：

1、知识与才能目的：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中的严重历史咨询题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的才能；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理咨询题的才能。

2、过程与方法目的：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉咨询题，积极探究处理咨询题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同别人合作学习和交流。

3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步构成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。

加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境地。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，加强经受挫折、习惯生存环境的才能。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、务实和创新的科学态度。

认识人类社会开展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类制造的优秀文明成果，进一步构成开放的世界认识。

在教学过程中，实现上述三维课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续过程和有机整体。

三、教学措施

1、深化研究新课程教材，依照历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心肠设计历史教学课堂。在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵敏安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳咨询题教学法和讨论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时注重根底知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等才能和历史思维才能。

3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反应教学，同时促进学生的全面开展。

4、采纳情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。互相配合学校进展综合知识竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培养学生才能，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。

5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，搜集相关史料，撰写历史习作和制造历史课件等。重点培养学生的历史思维才能、语言文字表达才能、搜集和处理信息的才能，同时培养学生的动手和动脑的综合才能，逐步构成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

四、教材分析

本学期主要任务是完成一般高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲述的是人类政治文明开展史，共有八个专题。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。理解中外历史上重要政治制度、严重政治事件及重要历史人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其妨碍，汲取必要的历史经历教训。12

本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度确实立与开展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流；5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建立与祖国统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。

通过学习，理解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的材料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历史妨碍，理解政治变革是社会历史开展多种要素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释；理解从专制