2025年高考政治优化解答哲学类主观题的路径（干货）.pdf

2025年高考政治优化解答哲学类主观题的路

径（干货）

学生解答哲学主观题存在的典型问题

根据国家发展所需的人才特质和素质教育的培养目标，高考评价

体系确立了四个方面的考查要求，分别从基础性、综合性、应用

性、创新性四个方面对素质教育的目标进行评价。从高考考查要

求而言，学生在解答哲学类主观题中存在如下典型问题：

（一）政治学科术语理解不深，必备知识储备不够

高考政治试题考查学生对基本原理和思维方法的综合运用，以期

实现“以考促学”。高考政治试卷主观题强调基础性，以2024年普

通高中学业水平选择性考试（安徽卷）第20题第二小问哲学主

观题为例：结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样

才能更好地释放传统戏曲的当代价值。（8分）学生解答此题时

存在如下问题：具体问题具体分析的基本概念记忆不准、基础知

识掌握不牢，导致不能实现知识与材料的有效结合。依据教材观

点，学生不仅要熟悉矛盾观的主干知识，还要掌握矛盾所涉及的

核心具体概念。

（二）盲目堆砌知识要点，审题缺乏针对性

高考承担选拔人才和指导教学的功能，政治试题通过设置真实具

体的情境，考查学生的价值认同、学科素养、关键能力、必备知

识。试题的设问均能体现明确的价值指向、知识指向、思维指向。

学生只有在审读主观题题干和题眼时，读懂出题者的价值立意和

考查意图，才能在解题时应对自如。2023年普通高等学校招生全

国统一考试（新课标卷）第40题第一小问：以胡凤益实现少年

时期梦想为背景，要求考生运用价值观的知识并结合材料，分析

胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。学生答题存在的典型问题

有：审读设问不细致、盲目堆砌价值观的有关知识、期待以“量

的优势”换取高分。

（三）理论与材料“两张皮”，学以致用能力欠缺

高考试题来源于生活，服务于生活。高考命题理念从“知识立

意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”

转变。创设情境、设置问题，启发学生多角度思考，灵活调用教

材、热点、常识等相关知识储备，精准筛选出情境材料中的有效

信息，结合客观分析、合理论证，生成符合设问要求的答案。以

2022年全国乙卷第40题第一问哲学题为例，结合材料并运用物

质与意识辩证关系原理，分析小学劳动教育取得显著成效的原因。

此题合理的分析论证至少包含三个层次：“开展了劳动教育活

动”“劳动教育显著成效”“开展教育并取得成效的原因”。

（四）思维缺乏创新精神，模块融合力不足

高考试题命制重视多维情境设置，不同模块的内容融合有利于增

强学生对政治学科理论的政治认同，提升学生学科核心素养。以

2021年全国乙卷第40题第一问为例，以中国共产党成立一百

周年为背景，考查社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产

党为什么要永葆“赶考”的清醒，引导学生从史料实证中体味家国

情怀。情境设置关注时政素材，具有发散性、流畅性、变通性。

高考真题为例分析，明晰解题路径

笔者以2024年全国甲卷第40题第二问为例。

习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的

核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、

产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新

“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策

20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，

2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融

合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才……

科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对

接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1994户，同比

增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年

该市地区生产总值增长5.8%……(部分节选）

（2）运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创

新为引领推动新质生产力发展的。解答哲学类主观题的路径如下：

（一）审读设问题眼——明晰路径

第一步：判定试题设问类型。判断设问属于体现说明类、做法类、

原因分析类，还是其他类型。材料设问中往往会出现“如何体现……

知识”“用所学的……阐述怎样”“分析……的原因”等词语。学生通过

读取设问中的关键词，获取相关信息判断试题设问类型，针对不