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初二生物学业水平考试必会知识点

七年级上册

1、生物基本特征5点：①新陈代谢②生长发育③繁殖④遗传和变异⑤应激性

2、惯用生物学探究方法：观察法、试验法、测量法、调查法等。

3、显微镜中放大作用结构是目镜和物镜，显微镜放大倍数=目镜×物镜

4、对光“四转动”：转动粗准焦螺旋（升镜筒）→转动转换器（低倍物镜）→转动遮光器（大光圈）→转动反光镜（明亮视野）

5、调整光线是遮光器和反光镜：光线弱时，用大光圈、凹面镜；光线强时，用小光圈、平面镜。

6、由低倍镜换成高倍镜后：细胞变大，数目变少，视野变暗。

操作次序为：①移动装片——物像到视野中央（“物像偏哪向哪移”）；

②转动转换器——换高倍物镜；

③转动细准焦螺旋——物像更清楚。

7、显微镜使用注意关键点：

①显微镜成倒像——上下左右均相反。

②观察时先降镜筒，眼睛看物镜。

③转动细准焦螺旋使物像更清楚。

8、暂时装片制作：擦、滴、取、展、盖、染。

“滴”不一样——植物细胞滴清水；动物细胞滴生理盐水（维持细胞正常形态）。

“盖”方法——夹起盖玻片，使它一侧先接触载玻片上水滴，然后缓缓放平。防止出现气泡。

“染”方法——在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，

9、在显微镜视野中污点可能在：目镜、物镜、装片上。

10、细胞是生物体基本结构和功效单位。生物分为单细胞生物和多细胞生物，前者如：衣藻、草履虫、细菌。大多数生物为多细胞生物。

11、植物细胞各结构名称和功效：

[1]细胞壁，保护支持。

[2]细胞膜，控制物质进出。

[3]细胞质，不停流动，加紧物质交换。

[4]细胞核，含有遗传物质，传递遗传信息。

[5]液泡，含有细胞液，溶解多个物质。

[6]线粒体，提供能量，呼吸作用场所。

[7]叶绿体，光合作用场所。

12、动物和植物细胞区分：植物细胞有叶绿体、细胞壁、液泡；动物细胞没有。

13、生物体由小长大原因：细胞分裂（数目增多）；细胞生长（体积增大）；细胞分化形成组织。

14、体细胞分裂后，新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。

细胞分裂后形成生殖细胞染色体数目降低二分之一。

15、人体组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。（血液是结缔组织）

植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织。

16、植物体结构层次由小到大：细胞→组织→器官→植物体。

动物体结构层次由小到大：细胞→组织→器官→系统→动物体。

17、植物类群有藻类植物、蕨类植物和种子植物（包含裸子植物和被子植物）。

藻类植物（最低等）无根、茎、叶。蕨类植物有根、茎、叶，有输导组织。

裸子植物种子无果皮包被。被子植物（最高等）种子有果皮包被，又称为绿色开花植物（六器官）

18、植物体吸收水分有95%以上用于蒸腾作用。蒸腾作用促进水循环。

叶是植物体进行蒸腾作用主要器官。气孔是植物体蒸腾失水“门户”。

意义：（1）促进水分吸收；（2）促进水分和无机盐运输；（3）帮助植物体散热降温。

19、光合作用试验先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目标是将叶片中淀粉运走耗尽。

20、光合作用试验中变量：①夹黑纸片——光照；②银边天竺葵——叶绿体；

21、光合作用表示式：

光合作用是制造有机物，储存能量过程。维持生物圈中碳---氧平衡。

提升光合作用效率：间作套种、合理密植

22、呼吸作用表示式：

呼吸作用是分解有机物，释放能量过程。

用叶片做呼吸作用试验时，需要放在黑暗环境，原因是光合作用能吸收呼吸作用释放二氧化碳，要防止光合作用干扰。

23、绿色植物白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；晚上进行呼吸作用和蒸腾作用。

24、验证试验归纳：①淀粉：滴加碘液变蓝色；

②二氧化碳：澄清石灰水变浑浊；

③氧气增多：带火星木条复燃；

④氧气降低：燃烧蜡烛熄灭。

25、提升产量（有机物）方法——增加二氧化碳浓度、延长光照时、增加昼夜温差。

26、步骤动物和节肢动物身体都有许多体节组成。体内无脊柱，属于无脊椎动物。

蚯蚓用湿润体壁呼吸。蝗虫用气管呼吸，体表有外骨骼，。

27、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生。

28、鸟类前肢变成翼，双重呼吸，气囊储存气体但不发生气体交换，卵生，体温恒定。

29、哺乳动物体表被毛，牙齿分化，体腔中有膈，胎生哺乳（以上为特有），用肺呼吸，体温恒定。

30、鱼类、鸟类、哺乳动物体内有脊柱，都属于脊椎动物。

31、关节是活动骨连结，包含关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔

任何一个动作完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统支配下完成。

32、先天性行为：生来就有，由遗传原因决定。

学习行为：遗传原因基础上，经过环境原因作用，由生活经验和学习取得。