预防犯罪教学设计[1].pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

预防犯罪教学设计

【教学目标】

1、感受法律的尊严,树立法治观念，增强防范意识，自觉遵纪守法，做学法守法用法的人。

2、提高分辨是非、辨别善恶的能力；培养学生约束自己不良行为的能力。

3、了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。

【教学重难点】

教学重点：犯罪的特征

教学难点：加强自我防范

【教法学法】

教法：讲授法、案例分析法、情景教学法

学法：自主学习法、探究法、比较法

【教学过程】

一、新课导入（视频导入）

（师：播放视频《人民的名义》）

设问：为什么视频中的这些人都受到了处罚？

（学生观看视频，单独提问回答）因为他们犯罪。

（过渡）什么是犯罪？犯罪有什么特征？犯罪会受到什么处罚？我们该如何预防犯罪？

这些都是我们这节课将要学习的内容，也就是第五课第二框《预防犯罪》的内容。首先，

请同学们大声齐读本节课的学习目标。

（PPT出示学习目标，学生齐读）

二、学习目标

1.了解刑罚的含义和种类

2.知道犯罪的含义及三个基本特征

3.了解犯罪行为的产生，懂得如何加强自我防范，预防犯罪。

（过渡）了解完学习目标，让我们带着本节课的学习目标进入本节新课的学习吧。请同学

们观看三幅图片，思考问题：这些人的行为违法了吗？共同违反了什么法律？

三、内容探究

（一）了解罪与罚

1、刑法的内容与作用

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

师：PPT出示三幅图片，(教材P52“运用你的经验”)

设问：这些人的行为违法了吗？共同违反了什么法律？

生：自由回答：刑法

（过渡：刑法有哪些内容？它有什么作用？请同学们在课本中做好笔记）

内容：刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。（定罪、量刑）

作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

2、犯罪的含义及特征

P53探究与分享：一般违法行为与犯罪的区别

(展示材料)

行为一：殴打他人，造成轻微伤害；

行为二：殴打他人，导致重伤甚至死亡。

设问：同样是殴打他人，造成的结果不同，违反的法律、承担的法律责任一样吗？

（引导学生比较得出结论）

殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；

殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为。

思考：试对比分析上述行为。（表格展示）

教师总结：一般违法行为和犯罪行为的区别在于：

(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。

(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。

(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚

处罚。

由此可以看出，严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

犯罪的特征：（P53）

①严重的社会危害性最本质特征

②触犯了刑法法律标志

③应该受刑法处罚必然法律后果

从特征中总结得出犯罪的含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚

的行为。P53

学以致用：聚焦生活：学生因琐事校园内持刀行凶

2014年11月5日中午,某中学校园内被害人陈某因琐事与被告人王某发生争执,被告人王

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

某用随身携带的铁制利器将被害人陈某的胸部及背部等身体多处部位捅伤。经鉴定被害人

的损伤为重伤二级。

《中华人民共和国刑法》第十七条规定:已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、

故意伤害致人重伤或者死亡的，应当负刑事责任。

经审,被告人王某犯罪时已满十五周岁未满十六周岁,结合被告人的法定和酌定量刑情节,

依法对被告人在上述量刑幅度内