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大学英语课程大纲

《跨文化交际》课程教学大纲

执笔人：程瑾涛编写日期：2015年12月

一、课程基本信息

I.课程编号：62L288T

2.课程体系/类别：公共基础课程

3.课程性质：限选

4.学时/学分：80学时/4学分

5.修课程：高级综合英语

6.适用专业：非英语专业本科生

二、课程教学目标

跨文化交际课程是针对非英语专业已经完成大学英语基础阶段学习的本科生开设的一门必修

拓展课。本课程关注文化背景在我们日常生活中的重要作用，以及文化背景差异与交际过程的相互

关联及影响。随着全球化进程的加速，国家、民族、地区之间在政治、文化、科技、贸易等方面的

交往日益频繁，具备跨文化交际能力对于拓展个人、企业，甚至一个国家的发展空间和综合竞争能

力都显得尤为必要。本课程旨在提升学生对其他文化的敏感性，加强对本国文化背景的深入了解,

培养跨文化意识，提高跨文化交际能力。本课程的具体目标如下：

1、协助学生掌握如何描述文化及文化背景差异与交际过程的相互影响；

2、引导学生观察和探究历史、宗教信仰、价值观等因素对文化和交际过程产生的影响：

3、引导学生批判性地分析中西文化差异的表现，包括跨文化冲突和跨文化合作案例；

4、引导学生反思和评价自身的文化定位对我们的生活方式、看法、价值观和行为的塑造作用；

5、协助学生全面掌握跨文化能力的知识、技能，有效提高学生参与跨文化交际的实际运用能

力。

三、预期学习成效

通过本课程的学习，学生将能够：

•识别、定义并描述相关文化术语。

•解释跨文化交际相关理论。

•用课程所学概念描述自我文化认同身份及其对自身跨文化交际过程的影响。

•对不同文化中发生的行为运用该文化所属的框架进行解读。

•识别并解释一国/族文化中的历史、信仰、价值和准则对其成员的跨文化交际行为产生的影响。

•运用跨文化交际概念和理论对个人或他人经历，及媒体对不同文化成员交际过程的呈现进行分

析。

•确立跨文化交际中的伦理原则。

・将跨文化交际中的伦理原则运用于跨文化交际案例分析。

•通过分析和综合大量多元化的信息，完成有意义的、具有洞察力的陈达报告。

四、课程目标和业要求的对应关系

毕业要求毕业要求指标点课程目标

8职业范：具有人文社会科

8.1具有必要的人文社会科学知识与素养。

学素养、社会责任感，能够在工

8.2具有健康的体魄、健康的心理与正确的价值观。5

程实践中理解并遵守工程职业

8.3在在相关环节表现较强社会责任感。

道德和范，履行责任。

10.沟通：能够就复杂工程问题

1

与业界同行及社会公众进行有

2

效的沟通和交流，包括撰写报

10.3评价外语课、外语语言文化课拓展国际视野、3

告和设计文稿、陈述发言、清晰

提升学生国际交流能力的达成性。4

表达或回应指令。并具有一定

5

的国际视野，能够在跨文化背

景下进行有效沟通和交流。

12.终身学习：具有自主学习和