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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

历史文化传承教学设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解并掌握中国历史文化的基本知识，认识重要历史事件、人物及文

化遗产；

2.引导学生了解不同时期、地域的文化特点，培养他们对历史文化传承的认

识；

3.帮助学生建立历史文化知识体系，提高对历史文化发展的分析、判断能力。

技能目标：

1.培养学生收集、整理、分析历史文化资料的能力；

2.提高学生的历史文化解读能力，学会从多角度审视历史文化现象；

3.培养学生的团队协作和交流表达能力，能够就历史文化话题展开讨论。

情感态度价值观目标：

1.增强学生对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识；

2.培养学生尊重、包容多元文化的态度，树立正确的历史文化价值观；

3.激发学生对历史文化学习的兴趣，培养探究精神，形成积极的学习态度。

本课程针对五年级学生，结合学生年龄特点和认知水平，注重启发式教学，以

生动有趣的方式引导学生深入了解历史文化，培养其历史文化素养。课程目标

具体、可衡量，旨在使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学

习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

本课程以五年级历史课本为依据，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.中国古代文明发展历程，包括夏商西周、春秋战国、秦汉等重要时期的历史

事件、人物及成就；

2.中国古代科技、艺术、文学、哲学等方面的代表性成果，如四大发明、书

法、诗词、儒家思想等；

3.中国历史文化名人故事，如孔子、墨子、张衡、李白、杜甫等；

4.介绍我国的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等；

5.分析历史文化传承的重要意义，探讨如何弘扬中华优秀传统文化。

教学大纲安排如下：

第一课时：中国古代文明发展历程概览，重点介绍夏商西周、春秋战国、秦汉

时期；

第二课时：中国古代科技、艺术、文学、哲学等方面的代表性成果；

第三课时：历史文化名人故事，学习他们的品质和精神；

第四课时：世界文化遗产的认识与了解，增强民族自豪感；

第五课时：历史文化传承的意义及如何弘扬优秀传统文化。

教学内容具有科学性和系统性，与课程目标紧密相连，旨在帮助学生构建完整

的历史文化知识体系，提高历史文化素养。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生

的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生传授历史文化知识，解

读重点、难点内容。在此基础上，结合多媒体教学手段，展示历史图片、视频

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

等资料，帮助学生直观地了解历史文化。

2.讨论法：针对课程中的重点、热点话题，组织学生进行小组讨论，培养学生

独立思考、分析问题的能力。同时，通过课堂分享，鼓励学生表达自己的观

点，提高交流表达能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的历史文化案例，如秦始皇统一六国、唐朝的

繁荣等，引导学生分析案例背后的原因、影响，培养学生的问题解决能力和批

判性思维。

4.实验法：结合课程内容，设计历史文化体验活动，如制作古代发明模型、开

展诗词创作等，让学生在实践中感受历史文化，提高动手能力。

5.互动游戏法：设计历史文化知识竞赛、角色扮演等互动